【摘 要】
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<正>伴随着新课程研究的深入和教学思考的日趋理性,"教材至上"和"教材无用"两种极端的教材观正在逐渐消失,数学教师普遍树立了"教材是基本课程资源"的现代理念。在新课程理念
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<正>伴随着新课程研究的深入和教学思考的日趋理性,"教材至上"和"教材无用"两种极端的教材观正在逐渐消失,数学教师普遍树立了"教材是基本课程资源"的现代理念。在新课程理念的指导下,新教材的编写更显示出科学性和人文性的和谐统一:内容依托情境呈现,材料伴随问题呈现,信息立
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