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目的探讨集体备课对提高神经外科护理质量的影响。方法将2016年1月~2017年12月入本科的200名护士及护生随机分为对照组和观察组,对照组采用传统教学法,观察组采用集体备课法教学。对比2组护士及护生的教学质量。结果观察组教学评价高于对照组(P<0.05),护生考核高于对照组(P<0.05)。结论集体备课有助于提高神经外科教学质量,值得推广应用。