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幼儿教师教育一体化着眼于教师职业生涯各个阶段的专业发展,要求职前培养与职后培训的连贯性,幼儿教师的专业素质在职前阶段的建构水平影响其职后的专业提高。教师教育一体化对幼儿教师的专业素质提出了时代性要求,针对幼儿教师职后素质的缺失,职前阶段需要培养幼儿教师的研究能力、合作与学习能力、理论素养及实践智慧。