【摘 要】
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“核心素养”是现阶段教学领域中的热门课题,必须加强各科教师课程体系建构,以此进一步推进教学改革的进程。基于此,以下就将小学数学作为载体,首先分析基于数学核心素养的教师课程体系建构意义,随后从把握概念内涵、尊重学生差异、强化教学互动、联系现实生活以及革新教学形式五个方面探究基于数学核心素养的教师课程体系建构路径,希望提供参考。
【机 构】
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广西壮族自治区贺州市八步区仁义镇万民小学
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“核心素养”是现阶段教学领域中的热门课题,必须加强各科教师课程体系建构,以此进一步推进教学改革的进程。基于此,以下就将小学数学作为载体,首先分析基于数学核心素养的教师课程体系建构意义,随后从把握概念内涵、尊重学生差异、强化教学互动、联系现实生活以及革新教学形式五个方面探究基于数学核心素养的教师课程体系建构路径,希望提供参考。
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