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摘 要： 学校管理是农村中学校长的重要工作，当前该项工作存在不足，应该采取弥补对策。明确学校办学理念、加强校园文化建设、提高校长综合素质、树立新的评估观念，从而提高学校管理水平，促进农村中学更好地发展。
关键词： 农村中学校长 学校管理 办学理念 校园文化
1.引言
农村中学管理水平提高，各项工作顺利推进，离不开校长采取有效的管理对策。只有这样，才能更好地发挥学校人力、物力等各项资源的作用，全面落实素质教育理念，促进农村中学取得更好发展。然而，当前农村中学校长学校管理存在不足，对学校各项工作顺利开展带来不利影响，今后需要采取弥补对策。
2.农村中学校长学校管理的不足
2.1办学理念不明确。一些农村中学校长的思想观念落后，办学理念不明确，未能关注社会发展变化实际情况，缺乏与时俱进理念。开展学校管理时仍然坚持传统保守理念，难以适应时代发展需要，或者学校管理措施没有考虑学生基本情况，片面追求升学率，忽视提高学生综合素质，影响素质教学的顺利推进和教学质量的提高。
2.2校园文化建设落后。农村中学将工作重心放在基础设施建设方面，加大在这方面的资金投入，但忽视精神文明建设。学校管理制度不健全，校园文化建设没有得到足够重视，难以营造良好的学习氛围。对学校先进个人和单位缺乏宣传，难以发挥学生的榜样作用。
2.3自身综合素质较低。一些农村中学校长忽视学习和提高自身素质，思想观念落后，在学校管理过程中沿用以前的方式方法。未能注重时代变化发展和素质教育工作需要，所采取的管理对策缺乏时代感，影响工作效率的提高。另外，对教师队伍建设工作不被重视，制约教师队伍综合素质的提高，影响农村中学发展。
2.4教学评估不合理。评估中采用单一的方式方法，过于强调学生成绩和升学率。忽视教学过程评价，打击任课老师积极性和针对性，影响管理水平的提高和学校发展。
3.农村中学校长的学校管理对策
3.1明确学校办学理念。办学理念是校长对学校管理各项工作的看法，在实际工作中采取的办学规划和教育目标。农村中学校长首先应该是教育思想的领导，然后才是学校行政领导。因此，校长必须明确办学理念，树立自己的办学特色，展示自己的教育思想和办学理念，促进学校管理水平提高。农村中学发展要结合素质和新课程改革的时代背景，树立适合本学校的办学理念。这样才能更加突出体现学校办学特色，突破农村中学的限制条件，发挥自身优势，拓宽办学思路，促进学校管理目标的实现。另外，要把办学理念转化为全校任课老师的行动准则和理念，加强对任课老师的管理与培训，与全体教职员工形成共同的教育观，促进教学目标的顺利实现。
3.2加强校园文化建设。主要从物质文化、制度文化、精神文化三个方面入手，加强学校管理工作，为农村中学发展营造良好氛围。重视物质文化建设，完善各项教学基础设施，增加相应的资金投入，为学生学习营造良好的教学环境和氛围，促进他们学习效率的提高，强化教学效果，提高教学质量。完善教学管理各项规章制度，相关制度既要严肃和明确，又要对学生生适当关怀，尊重和爱护学生，这样既能缓解学生的学习压力，又能确保课堂教学和学习的严肃性，推动学校管理各项工作的顺利进行。最后要重视精神文明建设和德育工作，加强学生思想政治教育工作，提高学生思想觉悟和道德水平，促进学校管理水平的提高。
3.3提高校长综合素质。农村中学校长应该熟悉教学和管理各项工作，加强自身学习，不断提高自身综合素质。同时，农村中学校长应该熟悉教学工作，结合教学需要和人才培养目标，加强教学管理。并且通过自身的教学实践活动，认识教学中存在的不足，有针对性地采取改进和完善对策，更好地指导广大教职员工教学工作的顺利开展。同时为提高学校管理水平，中学校长要加强自身学习，不断丰富和充实自己，这样在教职工中更好地发挥模范和带头作用，促进自身教学管理水平的提高。要将学习作为工作的一部分，树立学习意识，与时俱进，吸收先进的学校管理理念和管理方法，引导教师队伍专业化发展，更好地开展教学和学校管理工作，促进工作水平的提升。另外，农村中学校长还要进行教学反思，重视科研工作，吸收和应用先进的学校管理思想和管理理念，推动管理工作水平的进一步提升。
3.4树立新的评估观念。对学生进行评价时，不能片面地看学生成绩，而应该综合考查学生学习过程及综合素质等。教师评价应该多元化，在对教师进行评价时，要对他们所教学生的分数、教学手段、教学方法、教师文化素质等内容进行综合、全面考虑。校长要定期和不定期组织教学比武、进行课堂听课，从而更全面地掌握教学活动基本情况，并提出改进和完善对策。促进农村中学教学管理水平提升，也为教学评估的完善和教学工作顺利进行奠定基础。另外，要实行校务公开，保障学生和广大教职工的知情权，认真听取学生、家长对教学管理的意见和建议，并吸收和采纳其中的有益建议。还要让教师队伍和学校管理人员相互监督和进步，推动管理队伍整体素质的提高，促进教学管理的顺利进行，提高农村中学管理工作水平。
4.结语
学校管理是农村中学校长不可忽视的重要工作。今后在日常管理工作中，应该认识存在的不足，并综合采取有效措施，提升学校管理水平，进而推动农村中学教学质量的提高，促进学校取得更好更快的发展。
参考文献：
[1]郭宋.新课改背景下初中校长管理能力探析[J].吉林省教育学院学报，2014（10）：97-98.
[2]许伟.学校管理中校长的“勤”与“懒”[J].学周刊，2014（7）：8.
[3]薛洪成.创新校长培训方法，探究校长培训模式[J].长春教育学院学报，2014（15）：102-103.
关键词： 农村中学校长 学校管理 办学理念 校园文化
1.引言
农村中学管理水平提高，各项工作顺利推进，离不开校长采取有效的管理对策。只有这样，才能更好地发挥学校人力、物力等各项资源的作用，全面落实素质教育理念，促进农村中学取得更好发展。然而，当前农村中学校长学校管理存在不足，对学校各项工作顺利开展带来不利影响，今后需要采取弥补对策。
2.农村中学校长学校管理的不足
2.1办学理念不明确。一些农村中学校长的思想观念落后，办学理念不明确，未能关注社会发展变化实际情况，缺乏与时俱进理念。开展学校管理时仍然坚持传统保守理念，难以适应时代发展需要，或者学校管理措施没有考虑学生基本情况，片面追求升学率，忽视提高学生综合素质，影响素质教学的顺利推进和教学质量的提高。
2.2校园文化建设落后。农村中学将工作重心放在基础设施建设方面，加大在这方面的资金投入，但忽视精神文明建设。学校管理制度不健全，校园文化建设没有得到足够重视，难以营造良好的学习氛围。对学校先进个人和单位缺乏宣传，难以发挥学生的榜样作用。
2.3自身综合素质较低。一些农村中学校长忽视学习和提高自身素质，思想观念落后，在学校管理过程中沿用以前的方式方法。未能注重时代变化发展和素质教育工作需要，所采取的管理对策缺乏时代感，影响工作效率的提高。另外，对教师队伍建设工作不被重视，制约教师队伍综合素质的提高，影响农村中学发展。
2.4教学评估不合理。评估中采用单一的方式方法，过于强调学生成绩和升学率。忽视教学过程评价，打击任课老师积极性和针对性，影响管理水平的提高和学校发展。
3.农村中学校长的学校管理对策
3.1明确学校办学理念。办学理念是校长对学校管理各项工作的看法，在实际工作中采取的办学规划和教育目标。农村中学校长首先应该是教育思想的领导，然后才是学校行政领导。因此，校长必须明确办学理念，树立自己的办学特色，展示自己的教育思想和办学理念，促进学校管理水平提高。农村中学发展要结合素质和新课程改革的时代背景，树立适合本学校的办学理念。这样才能更加突出体现学校办学特色，突破农村中学的限制条件，发挥自身优势，拓宽办学思路，促进学校管理目标的实现。另外，要把办学理念转化为全校任课老师的行动准则和理念，加强对任课老师的管理与培训，与全体教职员工形成共同的教育观，促进教学目标的顺利实现。
3.2加强校园文化建设。主要从物质文化、制度文化、精神文化三个方面入手，加强学校管理工作，为农村中学发展营造良好氛围。重视物质文化建设，完善各项教学基础设施，增加相应的资金投入，为学生学习营造良好的教学环境和氛围，促进他们学习效率的提高，强化教学效果，提高教学质量。完善教学管理各项规章制度，相关制度既要严肃和明确，又要对学生生适当关怀，尊重和爱护学生，这样既能缓解学生的学习压力，又能确保课堂教学和学习的严肃性，推动学校管理各项工作的顺利进行。最后要重视精神文明建设和德育工作，加强学生思想政治教育工作，提高学生思想觉悟和道德水平，促进学校管理水平的提高。
3.3提高校长综合素质。农村中学校长应该熟悉教学和管理各项工作，加强自身学习，不断提高自身综合素质。同时，农村中学校长应该熟悉教学工作，结合教学需要和人才培养目标，加强教学管理。并且通过自身的教学实践活动，认识教学中存在的不足，有针对性地采取改进和完善对策，更好地指导广大教职员工教学工作的顺利开展。同时为提高学校管理水平，中学校长要加强自身学习，不断丰富和充实自己，这样在教职工中更好地发挥模范和带头作用，促进自身教学管理水平的提高。要将学习作为工作的一部分，树立学习意识，与时俱进，吸收先进的学校管理理念和管理方法，引导教师队伍专业化发展，更好地开展教学和学校管理工作，促进工作水平的提升。另外，农村中学校长还要进行教学反思，重视科研工作，吸收和应用先进的学校管理思想和管理理念，推动管理工作水平的进一步提升。
3.4树立新的评估观念。对学生进行评价时，不能片面地看学生成绩，而应该综合考查学生学习过程及综合素质等。教师评价应该多元化，在对教师进行评价时，要对他们所教学生的分数、教学手段、教学方法、教师文化素质等内容进行综合、全面考虑。校长要定期和不定期组织教学比武、进行课堂听课，从而更全面地掌握教学活动基本情况，并提出改进和完善对策。促进农村中学教学管理水平提升，也为教学评估的完善和教学工作顺利进行奠定基础。另外，要实行校务公开，保障学生和广大教职工的知情权，认真听取学生、家长对教学管理的意见和建议，并吸收和采纳其中的有益建议。还要让教师队伍和学校管理人员相互监督和进步，推动管理队伍整体素质的提高，促进教学管理的顺利进行，提高农村中学管理工作水平。
4.结语
学校管理是农村中学校长不可忽视的重要工作。今后在日常管理工作中，应该认识存在的不足，并综合采取有效措施，提升学校管理水平，进而推动农村中学教学质量的提高，促进学校取得更好更快的发展。
参考文献：
[1]郭宋.新课改背景下初中校长管理能力探析[J].吉林省教育学院学报，2014（10）：97-98.
[2]许伟.学校管理中校长的“勤”与“懒”[J].学周刊，2014（7）：8.
[3]薛洪成.创新校长培训方法，探究校长培训模式[J].长春教育学院学报，2014（15）：102-103.