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在高中地理活动教学中,教师由于受到传统地理教学观念的影响,将传授地理知识,使学生达到应试考试的要求作为教学目的,从而形成了过多重视教学结果,而忽视高中地理教学过程的现象。因此,教师认为地理教材中章节后面的活动内容并不是很重要,所以将这部分内容简单地为学生指点一二,并没有对其给予足够的重视,而将完成教学目标当作教学的重要内容。教师为了达到教学目标,将大量的地理知识生硬地教授给学生,很少将地理知识产生的具体过程讲述给学生,仅要求学生接受、记忆以及运用地理知识。从历年高考的命题来看,可以说是“无图不成题”,对考