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一、整体设计思路及方法
根据《英语课程标准》和四年级学生的特点，我针对本课做如下设计：以多啦A梦作为主线贯穿整个授课过程，分别是：猜钟表导入新课、多啦A梦的活动复习旧知、多啦A梦周游世界扩展各地时差、糟糕的一天等游戏激趣，最后由My day作为本课升华：珍惜光阴。这样不仅避免了时间的话题过于单一枯燥，更能激发学生的学习兴趣和参与热情，使各个教学环节之间的衔接自然流畅。
二、教学内容
本课是《牛津小学英语》4B Module 3 Unit 2的教学内容。本课的重点是学习短语half past，以及对话What time is it ? It’s half past …
三、教学目标
1. 使学生能听懂、会说对话，能掌握句型What time is it ? It’s half past …
2. 培养学生在情景中熟练运用句型的能力，灵活运用交际用语的能力和知识的迁移能力。
四、教学重点、难点
1.重点：对话What time is it ? It’s half past …的灵活运用。
2.难点：关于半时half past 的表示方法
五、教材分析
本单元的核心教学内容是“半时的表示”，暗含了对学生进行“我的一天”如何表达的掌握。该单元句型虽然比较简单，生词量也比较小，但若深入拓展，仍有能够特别吸引学生兴趣的内容。因此，在教学中，我对教材的内容进行了适当的调整，以儿童喜闻乐见的多啦A梦作为主线贯穿整节课教学。这样，枯燥的学习就变得流畅且具有故事性了，学生乐学，并且学得轻松。所以整个学习过程轻松、愉快，水到渠成。
六、课前准备
多媒体课件
七、教学过程
Step 1.Warming up
师生共同唱游英文歌曲
（设计意图：唱英文歌曲是学生喜闻乐见的课堂教学形式之一，歌唱游戏中可以吸引学生的注意力，调动其积极性，激发学生的学习兴趣。）
Step 2 Greeting
T: Hello, boys and girls .
T: Hello, teacher.
T: （出示玩偶）Look! Who is he ?
S: 多啦A梦！
T: Yes. He is Doraemon .
（设计意图：通过引入玩偶多啦A梦的方式开始本课的主线，提高学生对新知的期待值，激发学生开口说英语的欲望。）
Step 3 Lead in
T: Doraemon likes drawing. He will draw a picture for you .
(多媒体课件：电脑中显示一幅画的某一部分)
T: Guess! What is it ?
S: Is it a/an ...
（最后课件播放完，显示钟表，学生恍然大悟）
S: It’s a clock .
T: Yes.This lesson, we are going to talk about TIME.
(粘贴标题 TIME , 齐读课文)
（设计意图：引入新授课最重要的是激发起学生对新知识的期望值，在多媒体课件中逐步显示钟表后，学生明确了本节课谈论的话题，通过视觉的刺激，让学生更快地投入到有趣的学习中去。）
Step 4 Review
1. 多媒体演示四幅场景
What time is it ?
What is he doing ?
(设计意图：复习旧知识整时的表示，两组句型及四个短语，为游戏及操练做好铺垫。)
2. 多媒体演示半时
T: Look! Is it three o’clock ?
S: No.
T: Is it four o’clock ?
S: No.
(此时，课件中出现半个苹果，半块蛋糕等，帮助学生理解新词意义，引入新词half)
进而利用钟表，引入half past.
3. Practise
操练新词力图形式多样：模仿小动物动作说新词；拍手节奏说新词等。
操练短语采取小组竞猜形式（出现钟表的部分，猜时间）
操练句型用身体表示时间的方法，组内对话。
(设计意图：多种形式的操练中给予了学生充足的听、说、读、演的机会，全面提高了学生的口语水平。另外，因形式的多样，也避免了枯燥单一的学习。)
Step 5Consolidation.
1. A round the world
T: You’re all super! Now, Doraemon will around the world.
He has arrived at USA .What time is it?
What is his mother doing?What time is it ?
（课件展示多啦A梦来到美国、加拿大、中国、日本时相应的时间）
（设计意图：采用多啦A梦环球旅行来渗透世界各地时差的概念，激发学生的兴趣，拓展知识。）
2. A funny da
多媒体课件演示三个栏目：时间、人物和事件、地点，随机滚动中，出现不符合常理的事情。
3. My day
T :Doraemon has a busy and funny day . Do you like it?
Look ! This is your day .Can you fill it ?
演示： I get up at .
T: This is your day .You have a good day .
（设计意图：由Doraemon忙乱的一天引导学生合理安排自己的时间，让学生认识到时间的宝贵。学生在此过程中也对不同的时间与相关的时间有了进一步的认识，让学生的创新能力运用到真实的任务中去。）
Step 6Homework
1. 熟读对话。
2. 与同学谈论自己的一天 Talk about time with classmates.
八、教学反思
整节课中，始终运用玩偶Doraemon贯穿教学，设计教学活动，创设了合理的情境，让学生在比较真实的情境中交流，这是学生最需要的，也是教学中最需要的。《英语课程标准》提倡以人为本，遵循“为用而学，在用中学，学了就用。”本课中我从学生的实际出发，引导并创设了生活中的情景，设计了符合生活实际的任务。学生在这样贴近现实生活的教学状态中，不由自主地把学习的需要转化成了生活的需要，教学效果较好。
根据《英语课程标准》和四年级学生的特点，我针对本课做如下设计：以多啦A梦作为主线贯穿整个授课过程，分别是：猜钟表导入新课、多啦A梦的活动复习旧知、多啦A梦周游世界扩展各地时差、糟糕的一天等游戏激趣，最后由My day作为本课升华：珍惜光阴。这样不仅避免了时间的话题过于单一枯燥，更能激发学生的学习兴趣和参与热情，使各个教学环节之间的衔接自然流畅。
二、教学内容
本课是《牛津小学英语》4B Module 3 Unit 2的教学内容。本课的重点是学习短语half past，以及对话What time is it ? It’s half past …
三、教学目标
1. 使学生能听懂、会说对话，能掌握句型What time is it ? It’s half past …
2. 培养学生在情景中熟练运用句型的能力，灵活运用交际用语的能力和知识的迁移能力。
四、教学重点、难点
1.重点：对话What time is it ? It’s half past …的灵活运用。
2.难点：关于半时half past 的表示方法
五、教材分析
本单元的核心教学内容是“半时的表示”，暗含了对学生进行“我的一天”如何表达的掌握。该单元句型虽然比较简单，生词量也比较小，但若深入拓展，仍有能够特别吸引学生兴趣的内容。因此，在教学中，我对教材的内容进行了适当的调整，以儿童喜闻乐见的多啦A梦作为主线贯穿整节课教学。这样，枯燥的学习就变得流畅且具有故事性了，学生乐学，并且学得轻松。所以整个学习过程轻松、愉快，水到渠成。
六、课前准备
多媒体课件
七、教学过程
Step 1.Warming up
师生共同唱游英文歌曲
（设计意图：唱英文歌曲是学生喜闻乐见的课堂教学形式之一，歌唱游戏中可以吸引学生的注意力，调动其积极性，激发学生的学习兴趣。）
Step 2 Greeting
T: Hello, boys and girls .
T: Hello, teacher.
T: （出示玩偶）Look! Who is he ?
S: 多啦A梦！
T: Yes. He is Doraemon .
（设计意图：通过引入玩偶多啦A梦的方式开始本课的主线，提高学生对新知的期待值，激发学生开口说英语的欲望。）
Step 3 Lead in
T: Doraemon likes drawing. He will draw a picture for you .
(多媒体课件：电脑中显示一幅画的某一部分)
T: Guess! What is it ?
S: Is it a/an ...
（最后课件播放完，显示钟表，学生恍然大悟）
S: It’s a clock .
T: Yes.This lesson, we are going to talk about TIME.
(粘贴标题 TIME , 齐读课文)
（设计意图：引入新授课最重要的是激发起学生对新知识的期望值，在多媒体课件中逐步显示钟表后，学生明确了本节课谈论的话题，通过视觉的刺激，让学生更快地投入到有趣的学习中去。）
Step 4 Review
1. 多媒体演示四幅场景
What time is it ?
What is he doing ?
(设计意图：复习旧知识整时的表示，两组句型及四个短语，为游戏及操练做好铺垫。)
2. 多媒体演示半时
T: Look! Is it three o’clock ?
S: No.
T: Is it four o’clock ?
S: No.
(此时，课件中出现半个苹果，半块蛋糕等，帮助学生理解新词意义，引入新词half)
进而利用钟表，引入half past.
3. Practise
操练新词力图形式多样：模仿小动物动作说新词；拍手节奏说新词等。
操练短语采取小组竞猜形式（出现钟表的部分，猜时间）
操练句型用身体表示时间的方法，组内对话。
(设计意图：多种形式的操练中给予了学生充足的听、说、读、演的机会，全面提高了学生的口语水平。另外，因形式的多样，也避免了枯燥单一的学习。)
Step 5Consolidation.
1. A round the world
T: You’re all super! Now, Doraemon will around the world.
He has arrived at USA .What time is it?
What is his mother doing?What time is it ?
（课件展示多啦A梦来到美国、加拿大、中国、日本时相应的时间）
（设计意图：采用多啦A梦环球旅行来渗透世界各地时差的概念，激发学生的兴趣，拓展知识。）
2. A funny da
多媒体课件演示三个栏目：时间、人物和事件、地点，随机滚动中，出现不符合常理的事情。
3. My day
T :Doraemon has a busy and funny day . Do you like it?
Look ! This is your day .Can you fill it ?
演示： I get up at .
T: This is your day .You have a good day .
（设计意图：由Doraemon忙乱的一天引导学生合理安排自己的时间，让学生认识到时间的宝贵。学生在此过程中也对不同的时间与相关的时间有了进一步的认识，让学生的创新能力运用到真实的任务中去。）
Step 6Homework
1. 熟读对话。
2. 与同学谈论自己的一天 Talk about time with classmates.
八、教学反思
整节课中，始终运用玩偶Doraemon贯穿教学，设计教学活动，创设了合理的情境，让学生在比较真实的情境中交流，这是学生最需要的，也是教学中最需要的。《英语课程标准》提倡以人为本，遵循“为用而学，在用中学，学了就用。”本课中我从学生的实际出发，引导并创设了生活中的情景，设计了符合生活实际的任务。学生在这样贴近现实生活的教学状态中，不由自主地把学习的需要转化成了生活的需要，教学效果较好。