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兴趣是小学数学课堂的一个重要因素。小学生的心理发展还处于初级阶段，单调乏味的数学学习容易使他们失去学习兴趣，从而影响小学数学课堂的建设。小学生的思维正在从形象思维向抽象逻辑思维转变，在学习数学的过渡阶段，数学是一门逻辑和抽象的学科，他们的认知会存在许多不足。因此，教师应掌握愉快教育与兴趣教育的方法，以激发学生的兴趣为主要重点，促进学生学习数学的兴趣达到目标，并逐渐成为小学数学教育的重点。本文从现实出发，探讨小学趣味性教学的应用。