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【摘 要】本文通过电气自动化技术课程的内容，制定一系列相关拓展课程并进行研究，重点在于培养学生的专业知识理论和技术能力，使其变成高素质、高技能人才，以适应工业社会所需的高要求人才。
【关键词】电气自动化技术 课程拓展 五年制
【中图分类号】 G642 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-6517（2014）08-0122-01
一、电气自动化设备拓展课程开设的基本理念
1.能力培养是实现自我发展的基础
能力的培养对学生的德智体美各个方面的发展以及课程的构建起着举足轻重的作用，能力的高低主要受很多因素的影响。职业能力直接决定着一个人能否在不固定的职业生涯中对所遇到的问题做出正确的判断和选择。为了在将来的社会中找到较好的工作，为以后的发展打下基础，职业教育就必须要为同学树立能力第一的世界观，使其学会对能力的运用。
2.实践是提高能力的基本途径
实践是理论的基础，实践对一个人的发展起着推动作用，只有在实践中才能检验自己的专业知识是否牢固，为了使课程真正提高学生的能力，就要让学生多实践，在实践中检验自我，在实践中提高对能力的认知。实践活动能够为课程学习提供各种各样的场景，更容易提高学生的能力。不仅使学生形成这一专业的技能，还能提高其能力。
3.项目课程是课程内容的基本组织形式
项目课程是课程内容的负载，它在围绕工作任务的同时，做到理论与实践相结合。电气自动化的项目课程内容主要研究企业生产过程中的实际工作任务，在原有的学科知识的基础上继续拓展，由原来的简单到复杂，从单一到丰富，形成循序渐进的序列，让学生不仅完成项目内容，同时也培养了其综合职业能力。
二、电气自动化技术拓展课程开设的基本思路
1.制定合理的培养目标
要根据自己专业所学的内容和所要求的任务，清楚的了解自己本专业相应的岗位所需的技能。电气自动化技术专业学生毕业后就业范围较广，可以从事与电相关的各种形式的工作。最近几年，各种企业不断发展，不断提高，所需的技术人员在质量上也有一定的要求。
2.制定科学的课程结构
要通过科学的分析，正确的制定合理的课程结构，让学生在学习专业课程的同时，学习本专业相关岗位所要求的知识与技能。学校可以把拓展的课程设置成可以让学生自己选择的课程，建立灵活、多样和选择性相统一的教学模式，满足培养人才的需要。
3.选择合理的课程内容
课程内容的选择是课程建设的中心，只有正确的选择合理的课程内容，才能实现人才目标的培养。课程内容要根据专业内容为基础确定，以此来拓展相应的专业知识和技术能力。课程内容要体现本专业整体的思想，实现理论与实践一体化。
三、电气自动化技术拓展课程的相关内容
1.辅助性实践课程
该课程的设计目的是为了让学生具有基本的计算机操作能力，能够熟练通过应用计算机提高自己的编程能力和作图能力，为以后的课程学习打下基础，能够顺利完成其他课程的学习。
2.专业综合实践课程
该课程的学习是为电气自动化技术提供良好的实践基础，学生通过该课程的学习，加深对所学理论知识的理解并且更进一步巩固所学知识，在实践中认识、了解、熟悉各种原件，并初步掌握各种原件和常用仪器的相关知识和使用，对实践操作技能有基本的理解和实践能力，达到中级电工职业资格所要求的标准。
3.专业综合实践课程
该课程的作用是让学生综合运用所学知识，培养学生运用所学知识解决工作中遇到的各种问题的能力，同时也培养学生对原件的操作技能，使学生达到高级电工所要求的标准。
4.毕业设计及实习制作实践课程
该课程的设计是根据企业对专业人员的需求和就业岗位的空缺制定的任务书。需要老师的指导，学生通过在查阅各种文献资料和其他方案的过程中提高解决方案和实施方案的能力，同时也提高了学生的实践能力、独立思考能力、团队协作能力、创新能力和写作能力。通过毕业写作实习，对学生的职业能力更进一步提高。
工业产业的发展带动相关产业的蓬勃发展，与此同时，工业社会对自动化技术专业人才的需求也越来越大，要求也越来越高。因此，以电气自动化技术专业为根本，制定五年制的培养目标，目的是培养与工业社会相符合的具有专业知识和实践能力的高素质技能型人才。电气自动化技术主要着重于培养学生的能力，以适应工业社会所需的高要求人才。它要求技术人员具有较高的专业理论知识和较高的职业道德，能够熟悉电路的安装和熟练地使用常用电器设备并对之做出相应的维护与管理。电气自动化技术课程建设的实践要针对实际工作的需要，以职业活动为主线，以培养能力为目标，以项目为载体，实现理论与实践一体化。电气自动化的技术的主要任务是对电气设备进行安装和接线、检测自动化设备、维修一般电气故障。
【参考文献】
[1] 耿淬.五年制电气自动化技术专业课程建设的实践[J].职业技术教育，2007（20）
[2] 张桂花，童星.高职电气自动化技术专业人才培养方案调研报告[J].武汉交通职业学院学报，2010（2）
【关键词】电气自动化技术 课程拓展 五年制
【中图分类号】 G642 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-6517（2014）08-0122-01
一、电气自动化设备拓展课程开设的基本理念
1.能力培养是实现自我发展的基础
能力的培养对学生的德智体美各个方面的发展以及课程的构建起着举足轻重的作用，能力的高低主要受很多因素的影响。职业能力直接决定着一个人能否在不固定的职业生涯中对所遇到的问题做出正确的判断和选择。为了在将来的社会中找到较好的工作，为以后的发展打下基础，职业教育就必须要为同学树立能力第一的世界观，使其学会对能力的运用。
2.实践是提高能力的基本途径
实践是理论的基础，实践对一个人的发展起着推动作用，只有在实践中才能检验自己的专业知识是否牢固，为了使课程真正提高学生的能力，就要让学生多实践，在实践中检验自我，在实践中提高对能力的认知。实践活动能够为课程学习提供各种各样的场景，更容易提高学生的能力。不仅使学生形成这一专业的技能，还能提高其能力。
3.项目课程是课程内容的基本组织形式
项目课程是课程内容的负载，它在围绕工作任务的同时，做到理论与实践相结合。电气自动化的项目课程内容主要研究企业生产过程中的实际工作任务，在原有的学科知识的基础上继续拓展，由原来的简单到复杂，从单一到丰富，形成循序渐进的序列，让学生不仅完成项目内容，同时也培养了其综合职业能力。
二、电气自动化技术拓展课程开设的基本思路
1.制定合理的培养目标
要根据自己专业所学的内容和所要求的任务，清楚的了解自己本专业相应的岗位所需的技能。电气自动化技术专业学生毕业后就业范围较广，可以从事与电相关的各种形式的工作。最近几年，各种企业不断发展，不断提高，所需的技术人员在质量上也有一定的要求。
2.制定科学的课程结构
要通过科学的分析，正确的制定合理的课程结构，让学生在学习专业课程的同时，学习本专业相关岗位所要求的知识与技能。学校可以把拓展的课程设置成可以让学生自己选择的课程，建立灵活、多样和选择性相统一的教学模式，满足培养人才的需要。
3.选择合理的课程内容
课程内容的选择是课程建设的中心，只有正确的选择合理的课程内容，才能实现人才目标的培养。课程内容要根据专业内容为基础确定，以此来拓展相应的专业知识和技术能力。课程内容要体现本专业整体的思想，实现理论与实践一体化。
三、电气自动化技术拓展课程的相关内容
1.辅助性实践课程
该课程的设计目的是为了让学生具有基本的计算机操作能力，能够熟练通过应用计算机提高自己的编程能力和作图能力，为以后的课程学习打下基础，能够顺利完成其他课程的学习。
2.专业综合实践课程
该课程的学习是为电气自动化技术提供良好的实践基础，学生通过该课程的学习，加深对所学理论知识的理解并且更进一步巩固所学知识，在实践中认识、了解、熟悉各种原件，并初步掌握各种原件和常用仪器的相关知识和使用，对实践操作技能有基本的理解和实践能力，达到中级电工职业资格所要求的标准。
3.专业综合实践课程
该课程的作用是让学生综合运用所学知识，培养学生运用所学知识解决工作中遇到的各种问题的能力，同时也培养学生对原件的操作技能，使学生达到高级电工所要求的标准。
4.毕业设计及实习制作实践课程
该课程的设计是根据企业对专业人员的需求和就业岗位的空缺制定的任务书。需要老师的指导，学生通过在查阅各种文献资料和其他方案的过程中提高解决方案和实施方案的能力，同时也提高了学生的实践能力、独立思考能力、团队协作能力、创新能力和写作能力。通过毕业写作实习，对学生的职业能力更进一步提高。
工业产业的发展带动相关产业的蓬勃发展，与此同时，工业社会对自动化技术专业人才的需求也越来越大，要求也越来越高。因此，以电气自动化技术专业为根本，制定五年制的培养目标，目的是培养与工业社会相符合的具有专业知识和实践能力的高素质技能型人才。电气自动化技术主要着重于培养学生的能力，以适应工业社会所需的高要求人才。它要求技术人员具有较高的专业理论知识和较高的职业道德，能够熟悉电路的安装和熟练地使用常用电器设备并对之做出相应的维护与管理。电气自动化技术课程建设的实践要针对实际工作的需要，以职业活动为主线，以培养能力为目标，以项目为载体，实现理论与实践一体化。电气自动化的技术的主要任务是对电气设备进行安装和接线、检测自动化设备、维修一般电气故障。
【参考文献】
[1] 耿淬.五年制电气自动化技术专业课程建设的实践[J].职业技术教育，2007（20）
[2] 张桂花，童星.高职电气自动化技术专业人才培养方案调研报告[J].武汉交通职业学院学报，2010（2）