【摘 要】
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宏观的政策控制对于教育政策的实施极为重要,由于国家助学金的评定政策未能合理地划定主体责任致使主体间权责不均衡,导致高校责任过重、高校所在地政府责任过轻、生源地政府
【基金项目】
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教育部人文社会科规划课题“我国大学校长的公共责任及其实现路径”(编号:13YJA880045)阶段性成果;浙江省教育科学规划课题“基于帕森斯AGIL理论的‘校长—书记’合作模式分析”(编号:2014SCG043)部分成果
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宏观的政策控制对于教育政策的实施极为重要,由于国家助学金的评定政策未能合理地划定主体责任致使主体间权责不均衡,导致高校责任过重、高校所在地政府责任过轻、生源地政府疏于核查贫困生信息等诸多问题,影响着这一政策达成预期效用。为此,需要构建主体权责明晰、协同合作的新型国家助学金评定模式,以提高国家助学金的评定精准度,充分发挥国家助学金在高等教育人才培养中的保障作用。
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