【摘 要】
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奥尔夫教学法自产生以来被广泛应用于我国音乐教育领域，幼儿园也不例外。本研究围绕奥尔夫教学法在民族地区幼儿园音乐教育中的运用情况展开调查，主要采用问卷调查法和访谈法两种形式，开展调查发现存在以下问题：民族地区幼儿教师缺乏对奥尔夫教学法的深入了解，缺乏相关专业知识及技能；缺乏专家的引领，幼儿教师无法开展系统的教学；教学工具不完善等。针对以上问题，本文提出以下对策：首先，加大对民族地区幼儿教师的培训力度
【基金项目】
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黔南民族师范学院校级科研项目“少数民族地区幼儿教师音乐素养现状及对策研究”（课题编号：QNSY201943）的研究成果；
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奥尔夫教学法自产生以来被广泛应用于我国音乐教育领域，幼儿园也不例外。本研究围绕奥尔夫教学法在民族地区幼儿园音乐教育中的运用情况展开调查，主要采用问卷调查法和访谈法两种形式，开展调查发现存在以下问题：民族地区幼儿教师缺乏对奥尔夫教学法的深入了解，缺乏相关专业知识及技能；缺乏专家的引领，幼儿教师无法开展系统的教学；教学工具不完善等。针对以上问题，本文提出以下对策：首先，加大对民族地区幼儿教师的培训力度，促进奥尔夫音乐教育思想的本土化；其次，幼儿园在完善奥尔夫乐器的同时，鼓励教师带领幼儿自制乐器；最后，民族地区幼儿园要结合自身优势，积极开展和打造富有民族特色的奥尔夫音乐教学活动。
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