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目的:通过分析探讨在内科中心律失常教学存在的难点,找出应对措施,提高学生对心律失常相关知识的掌握.方法:选取2013级护理班学生,按班级分为对照组和实验组,对照组选择传统教学方法,实验组采用颠倒教学方法.结果:实验组学生掌握心律失常较快,对照组掌握速度较慢、理论知识不扎实.结论:通过调整教学顺序的方法可提高教学质量.