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少数民族农村地区由于受地理位置偏僻、人文环境落后、教育观念滞后等因素的影响,对传统意义上的教学模式应用较多,而对学生思维能力的培养尝试较少.因此,教师在数学课堂教学时,应转变教学观念,培养初中生的数学思维能力,达到提高学生素质的目的.
少数民族地区农村初中生数学课堂思维的培养对策研究
【摘 要】
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少数民族农村地区由于受地理位置偏僻、人文环境落后、教育观念滞后等因素的影响,对传统意义上的教学模式应用较多,而对学生思维能力的培养尝试较少.因此,教师在数学课堂教学
【机 构】
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甘肃省和政县第四中学,甘肃临夏,731200
【出 处】
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数码设计（下）
【发表日期】
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2020年3期
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