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在课堂教学比武中，怎样另辟蹊径，脱颖而出往往是参赛教师最为关注和努力解决的首要问题。参赛教师在“用教材教”的观念武装下，往往使出浑身解数，对教材进行大胆的增、添、删、减，重组整合，创设各种各样的情境，力求用独特的视角、完美的诠释来打动评委，展示自我。我们在为老师们在新课程实践过程中的点滴进步喝采的同时，也要对一些或浅尝辄止或矫枉过正的课改行为进行适当的分析，力求对大家有所帮助、启发。