【摘 要】
：
咸海地处中亚,气候和人类的双重影响下湖面急剧萎缩引发区域生态危机,定量解析其水量平衡互动关系及影响因素对咸海地区水资源管理和生态保护有重要意义.基于19902019年密集时序Landsat影像、T/P卫星、Jason1/2测高卫星及咸海数字测深模型(DBM),提取近30年咸海面积、水位变化信息,重建咸海水位面积库容曲线,探明咸海水量变化特征;建立水量平衡模型,定量分析研究区水量平衡要素变化及时空差异,探讨其互动关系与影响机制.结果表明:(1)19902019年间,咸海水量减少了2271.6×10
【机 构】
：
中国科学院新疆生态与地理研究所荒漠与绿洲生态国家重点实验室,新疆维吾尔自治区遥感与地理信息系统应用重点实验室,中国科学院大学
【基金项目】
：
中国科学院“泛第三极环境变化与绿色丝绸之路建设”专项(XDA2006030102),国家重点研发计划(2017YFC0404501),中国科学院创新交叉团队项目(JCTD-2019-20),中国科学院国际合作项目(131551KYSB20160002)联合资助.
论文部分内容阅读
咸海地处中亚,气候和人类的双重影响下湖面急剧萎缩引发区域生态危机,定量解析其水量平衡互动关系及影响因素对咸海地区水资源管理和生态保护有重要意义.基于19902019年密集时序Landsat影像、T/P卫星、Jason1/2测高卫星及咸海数字测深模型(DBM),提取近30年咸海面积、水位变化信息,重建咸海水位面积库容曲线,探明咸海水量变化特征;建立水量平衡模型,定量分析研究区水量平衡要素变化及时空差异,探讨其互动关系与影响机制.结果表明:(1)19902019年间,咸海水量减少了2271.6×10
其他文献
把电影和哲学结合起来的书籍在国内还比较少见,而孙卫卫著《看见——电影中的哲学》则是在这方面的一个有益的尝试。该书通过电影理解哲学,借助哲学诠释电影,使得哲学更鲜活、更生动,而电影则更深刻、更厚重。书中选取的主题都是与生活密切相关的话题,且语言生动、图文并茂,容易为大众所接受,不失为一本引导人们观看电影和普通读者学习哲学的优秀书籍。
高职学校职业技能大赛的举办意义非凡,依托此类大赛进行教学改革十分必要.立足酒店类专业“中餐主题宴会设计”和“西餐宴会服务”竞赛项目,强调“以赛促教”与“赛教融合”
在全球变化的背景下,厘清湖泊生态系统对气候环境以及人类活动的响应机制对制定社会的适应政策非常重要.目前的研究手段如现场观测和围隔实验等可以很好地揭示湖泊生态系统在有观测记录以来的演替和变化过程,但是不能提供历史时期湖泊生态系统的变化及其对气候环境变化和人类活动的响应.古湖沼学可以为探讨湖泊生态系统的长期变化及其对气候环境变化的响应提供重要信息.本文以青藏高原中部无鱼湖泊达则错为研究对象,利用沉积物岩芯西藏拟溞(Daphnia tibetana)残体丰度和总烯酮含量重建该区过去1000年的浮游生物记录;利用
数学源于生活,生活是数学的起点,也是归宿.小学数学课堂上,教师应该积极引导学生探寻数学知识和生活实际间的连接点,促使学生能够在熟悉的生活情境中获得数学知识,真正发展学
纳米技术的发展,给一些重大疾病的诊断和治疗提供了新方法,人们发现利用寡核苷酸可以靶向各种癌蛋白。AS1411是一种富含26个碱基的鸟嘌呤寡核苷酸,可形成稳定的二聚G-四链体结构。由于它的特异性高、亲和力强、免疫原性小,不仅可以特异性结合癌细胞上过度表达的靶核仁素受体,还可以和其他卟啉类衍生物特异性结合,有望用于肿瘤治疗及诊断,目前在Ⅱ期临床试验中评估为抗癌药。结合近几年国内外学者的相关研究,对AS1411功能化纳米材料的合成与在生物领域的应用进展进行了综述。
好的数学教学在小学教育中起着非常重要的作用,是学生在今后形成数学思想的关键.随着现代科学技术在教学中的全面应用,教学也应该相应地进行改革,微视频在小学数学教学中的应
建立了液态危废中总氟、总氯、总溴及总硫含量的氧弹燃烧-离子色谱法快速测定的方法。液态危废种类多且成分复杂,采用充有高压氧气的氧弹可将其灼烧完全并且防止了目标物的挥发,灼烧后产生的挥发物在密闭体系中被一定比例的碳酸钠、碳酸氢钠及双氧水的混合吸收液充分吸收,转化为氟化物、氯化物、溴化物及硫酸盐,此吸收液进离子色谱仪可以同时将氟离子、氯离子、溴离子及硫酸根快速测出,通过计算可得到总氟、总氯、总溴及总硫的含量。实验表明,方法中总氟、总氯、总溴及总硫的线性相关系数均高于0.999;方法的检出限分别为27.30、25
随着新课程改革的全面推进,以往采取的教学方式已不适用于初中数学课堂教学.当前大部分初中数学教师在教学中都会为学生设置开放性问题,有效激发学生潜在的学习兴趣,并增强学
外来种福寿螺(Pomacea canaliculata)相较我国本土螺类其牧食量更大且繁殖速度更快,对栖息地水生植物的现存量和实施水生植被恢复的生态治理工程的成功性可能构成威胁,目前对
理解科学本质是公民科学素养的重要组成部分,教材是帮助学生发展适当科学本质观的重要媒介.研究和表征教材中的科学本质对培养公民的科学素养具有重要的意义.详细评介了尼日