【摘 要】
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以文化基础、自主发展、社会参与为特征的中国学生发展核心素养正成为培养学生的新趋势,为此对学习者的学习体验关注显著增多。本文通过自上而下的研究思路对“体验”的相关
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以文化基础、自主发展、社会参与为特征的中国学生发展核心素养正成为培养学生的新趋势,为此对学习者的学习体验关注显著增多。本文通过自上而下的研究思路对“体验”的相关概念进行梳理,初步界定了学习体验的定义;其次通过呈现学习体验的意义,指出让学习者获得更多的高峰体验的重要性;最后结合实作经验,对丰富学习者学习体验进行初步探索。
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