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教学目标：
1、能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。
2、能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。
3、积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
教学重点：
按顺序讲清楚图意;认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
教学难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学方法：顺学而教 随疑而导
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、视频导入，激发兴趣
孩子们，喜欢看漫画吗？今天老师给你们带来一个漫画视频，请欣赏。（播放漫画视频）这个漫画故事给你带来怎样的感受？漫画风趣幽默，不仅给我们带来快乐，还带给我们启迪。这节课老师带你们畅游漫画王国。（板书：看图讲故事）
（配音）小朋友们，欢迎你们来到漫画王国，要想畅游美丽的漫画王国，需要连闯四关哦！闖关中我们设有口才小达人、最佳小评委、文明小听众的奖章，还有一份大奖，那就是《父与子》这本书。期待你们的精彩表现哦！
【设计意图】：
兴趣是最好的老师。通过播放有趣的漫画视频，激发了学生的学习兴趣。创设闯关畅游漫画王国的情境，调动了学生的学习积极性。
二、观察图画，讲述故事
1、第一关：看懂图，说大意
（1）（课件出示五幅漫画）请你仔细观察，能不能用一两句话说清故事发生的时间、地点、人物和事情？
（2）学生看图练习说大意。
（3）学生闯关。
【设计意图】：
此环节引导学生按顺序观察每一幅图，能够初步看懂图意，在老师的点拨下，说出故事的大意。
2、第二关：细观察，讲清楚
（1）怎样能把故事讲清楚呢？（板书：按顺序 讲清楚）板贴：神态、动作、语言
（2）你希望听的同学怎样表现呢？（板书：认真听 会补充）
（3）同桌合作闯关。（按顺序一幅一幅交流）
（4）完整叙事，交流评价：故事大王争夺赛。
（课件出示评比要求：态度大方、语言连贯、吐字清晰）
【设计意图】：
同桌合作交流，能让学生在互帮互助的氛围中进行观察、说话，有助于学生互相倾听、互相指正、互相补充，帮助学生养成良好的倾听、表达习惯，培养他们合作学习的能力。教师指导学生细致观察每一幅漫画，看清图上人物的动作，还原生活，想象人物之间的对话，再有序地讲述故事，有助于发展学生细致观察，有序表达的能力。通过比一比、赛一赛的形式，能够有效的激发低年级学生表达的欲望。
3、第三关：巧想象，编故事
（1）你能给这个漫画故事加一个有趣而又合理的结尾吗？
（2）教师揭晓原图。
【设计意图】：
漫画虽然有结局，但学生的想象应该是开放的，设计创编故事结尾这一环节，培养了学生的想象能力。
4、第四关：会模仿，演故事
（1）这个故事需要几个角色？（儿子、爸爸、妈妈）
（2）怎样能把故事演得更精彩呢？
（课件出示温馨提示：1、表演时要注意模仿漫画中人物的动作和表情，加入人物的语言。2、表演时态度大方、语言连贯、吐字清楚。）
（3）小组合作表演故事。
（4）学生展示表演，师生评价。
【设计意图】：
小组合作表演漫画故事，激发了学生的表演欲望，使学生充分体会了漫画带给我们的快乐。合作表演的学习方式，促使学生人人参与，积极表达、倾听、表演、评价，使得多种交际能力得到协调发展。
三、推荐读物，培养阅读
师：会说、会编、会演的你们彻底征服了漫画王国的国王，瞧！他给你们带来了什么礼物？
我们今天看的漫画就出自于《父与子》这本书。这本书中一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，希望同学们利用课余时间将这本书用心地读一读，你会从中感受到那无尽的赤子之情与融融的天伦之乐。
【设计意图】：
推荐书籍《父与子》，抓好教材与课外读物中存在的联系，辐射开去，使课内和课外有机的结合起来。激发了学生阅读原著的愿望，培养了学生阅读的好习惯。
四、总结回顾，形成能力
孩子们，这节课，我们看了有趣的漫画，讲了有趣的故事。你有什么收获想与大家分享吗？
【设计意图】：
通过总结回顾，学生盘点了本节课的收获，进一步巩固了看图讲故事的技巧和方法。
板书设计：
看图讲故事
说：按顺序 讲清楚
听：认真听 会补充
黑龙江省鹤岗市宝泉岭局直小学 154211
1、能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。
2、能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。
3、积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
教学重点：
按顺序讲清楚图意;认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
教学难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学方法：顺学而教 随疑而导
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、视频导入，激发兴趣
孩子们，喜欢看漫画吗？今天老师给你们带来一个漫画视频，请欣赏。（播放漫画视频）这个漫画故事给你带来怎样的感受？漫画风趣幽默，不仅给我们带来快乐，还带给我们启迪。这节课老师带你们畅游漫画王国。（板书：看图讲故事）
（配音）小朋友们，欢迎你们来到漫画王国，要想畅游美丽的漫画王国，需要连闯四关哦！闖关中我们设有口才小达人、最佳小评委、文明小听众的奖章，还有一份大奖，那就是《父与子》这本书。期待你们的精彩表现哦！
【设计意图】：
兴趣是最好的老师。通过播放有趣的漫画视频，激发了学生的学习兴趣。创设闯关畅游漫画王国的情境，调动了学生的学习积极性。
二、观察图画，讲述故事
1、第一关：看懂图，说大意
（1）（课件出示五幅漫画）请你仔细观察，能不能用一两句话说清故事发生的时间、地点、人物和事情？
（2）学生看图练习说大意。
（3）学生闯关。
【设计意图】：
此环节引导学生按顺序观察每一幅图，能够初步看懂图意，在老师的点拨下，说出故事的大意。
2、第二关：细观察，讲清楚
（1）怎样能把故事讲清楚呢？（板书：按顺序 讲清楚）板贴：神态、动作、语言
（2）你希望听的同学怎样表现呢？（板书：认真听 会补充）
（3）同桌合作闯关。（按顺序一幅一幅交流）
（4）完整叙事，交流评价：故事大王争夺赛。
（课件出示评比要求：态度大方、语言连贯、吐字清晰）
【设计意图】：
同桌合作交流，能让学生在互帮互助的氛围中进行观察、说话，有助于学生互相倾听、互相指正、互相补充，帮助学生养成良好的倾听、表达习惯，培养他们合作学习的能力。教师指导学生细致观察每一幅漫画，看清图上人物的动作，还原生活，想象人物之间的对话，再有序地讲述故事，有助于发展学生细致观察，有序表达的能力。通过比一比、赛一赛的形式，能够有效的激发低年级学生表达的欲望。
3、第三关：巧想象，编故事
（1）你能给这个漫画故事加一个有趣而又合理的结尾吗？
（2）教师揭晓原图。
【设计意图】：
漫画虽然有结局，但学生的想象应该是开放的，设计创编故事结尾这一环节，培养了学生的想象能力。
4、第四关：会模仿，演故事
（1）这个故事需要几个角色？（儿子、爸爸、妈妈）
（2）怎样能把故事演得更精彩呢？
（课件出示温馨提示：1、表演时要注意模仿漫画中人物的动作和表情，加入人物的语言。2、表演时态度大方、语言连贯、吐字清楚。）
（3）小组合作表演故事。
（4）学生展示表演，师生评价。
【设计意图】：
小组合作表演漫画故事，激发了学生的表演欲望，使学生充分体会了漫画带给我们的快乐。合作表演的学习方式，促使学生人人参与，积极表达、倾听、表演、评价，使得多种交际能力得到协调发展。
三、推荐读物，培养阅读
师：会说、会编、会演的你们彻底征服了漫画王国的国王，瞧！他给你们带来了什么礼物？
我们今天看的漫画就出自于《父与子》这本书。这本书中一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，希望同学们利用课余时间将这本书用心地读一读，你会从中感受到那无尽的赤子之情与融融的天伦之乐。
【设计意图】：
推荐书籍《父与子》，抓好教材与课外读物中存在的联系，辐射开去，使课内和课外有机的结合起来。激发了学生阅读原著的愿望，培养了学生阅读的好习惯。
四、总结回顾，形成能力
孩子们，这节课，我们看了有趣的漫画，讲了有趣的故事。你有什么收获想与大家分享吗？
【设计意图】：
通过总结回顾，学生盘点了本节课的收获，进一步巩固了看图讲故事的技巧和方法。
板书设计：
看图讲故事
说：按顺序 讲清楚
听：认真听 会补充
黑龙江省鹤岗市宝泉岭局直小学 154211