【摘 要】
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化学教师化学建模能力水平的高低直接影响着所培养学生建模能力的强弱.基于Ra-sch模型从模型表征能力、模型建构能力、模型应用能力3个维度开发四水平测查的《职前化学教师化
【机 构】
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华中师范大学化学教育研究所 湖北武汉430079;孝感市玉泉小学 湖北孝感432000;湖南师范大学化学化工学院 湖南长沙410081
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化学教师化学建模能力水平的高低直接影响着所培养学生建模能力的强弱.基于Ra-sch模型从模型表征能力、模型建构能力、模型应用能力3个维度开发四水平测查的《职前化学教师化学建模能力问卷调查》,对83名职前化学教师的化学建模能力进行测评,研究发现:被调查的职前化学教师化学建模能力总体较差,参照《普通高中化学课程标准(2017年版)》对化学建模能力的具体要求,分别仅有88％、42％、54％的职前化学教师的模型表征能力、模型建构能力、模型应用能力达标.因此,建议高等师范院校加强对职前化学教师化学建模能力的培养.
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