【摘 要】
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据德国联邦教研部2015年6月19日报道，德国联邦政府于2013年7月首次发布了《职业教育国际化战略报告》，在“双元制” 职业教育模式推行中建立了遍及全球的伙伴关系。除联邦教育部，参与职业培训国际化项目的部门还有德国经济合作与发展部（BMZ）、德国联邦经济技术部（BMWI）、德国联邦劳工部（BMAS）、外事局（AA）。为保证联邦政府职业教育培训国际化政策的实施，2013年起，德国相关机构便对此项目
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据德国联邦教研部2015年6月19日报道，德国联邦政府于2013年7月首次发布了《职业教育国际化战略报告》，在“双元制” 职业教育模式推行中建立了遍及全球的伙伴关系。除联邦教育部，参与职业培训国际化项目的部门还有德国经济合作与发展部（BMZ）、德国联邦经济技术部（BMWI）、德国联邦劳工部（BMAS）、外事局（AA）。为保证联邦政府职业教育培训国际化政策的实施，2013年起，德国相关机构便对此项目的具体落实展开了讨论。
对此，德国相关机构已举办了数轮圆桌会谈，并对于职业教育国际化在海外的具体推广活动达成了共识。德国联邦总部于2013年底在波恩成立了联邦职业教育研究所（BIBB），作为负责其职业教育国际化的中心咨询机构。在联邦政府和专业部门的合作下，德国职业教育的全球合作在各国得到了很好地推广和实施。
近两年来，此项目获得了长足发展。首先，职业教育培训是德国“双元制”教育体系的显著特色，在全球具有吸引力。理论和实践知识来源于企业和职业学校，便于学徒在高质量、高要求的工作和生活中获得更快成长。其次，保证在全国范围内推行统一标准、高质量的职业教育与培训，同时保证教职人员的流动性。再次，鉴于职业教育和职工密切相关，社会团体、联邦政府和经济组织合作开发的关于职业教育培训方面的发展框架可以实现员工与雇主以及公共利益之间的平衡，从而保证德国“双元制”模式的推行质量。具体措施包括设置区域职业教育委员会、公认的职业教育领域培训结业考试、对教育标准的规定即开展职教人员能力的认证。与实际接轨的“双元制”教育模式、与实际经济发展相结合的教育理念、与重要利益团体相结合的教育宗旨使更多德国青年在完成职业教育培训后更好地步入劳动力市场。
（《世界教育信息》编辑部孙雪珂编译）
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