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小学阶段的语文教学活动中，如何激发学生的阅读热情，以及帮助学生形成对阅读材料、课外读物等的深度理解，这是困扰广大教育工作者的难题。而导致学生阅读困难的原因，也是多方面的。我们采用批注法辅助学生进行阅读，这是一种读写结合的教学策略，意在通过写来强化读，通过写来启发读，对于提高学生的阅读理解能力，培养学生的良好阅读习惯有积极作用。