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如果说“缺乏深度交互”限制了基于Blog（博客）平台发展起来的网络教研团队的跨越式发展进程，继Blog之后，一个功能更加强大，帮助教师全面管理教学活动各种要素的Moodle课程管理系统，更加让教师兴奋不已。开始使用Moodle的教师发现，moodle把课程、教学设计、管理、使用的主权回归到自己手中，让每一个教师站在信息时代的平台上．成为课程、教学的设计者和创造者。Moodle给中国教育带来的变化才刚刚开始，在全国教师体验运用Moodle信息化教学的同时．可以预见，就像你使用PPT来呈现自己的教学讲稿一样，