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随着社会的发展,素质教育在城镇各类学校中开展的都较好,然而由于广大农村学校的硬件设施不够齐全,学生素质和师资水平具有落后性,素质教育实施缓慢。农村小学数学教学的普遍存在着重知识轻能力的现象,束缚学生学习主动性的发挥。在我国农村人口占比例大,实施素质教育尤为重要,小学数学是义务教育阶段的一门基础的学科,是我国素质教育中的一项重要课程。近年来,小学数学和素质教育的关系引起了广泛的关注。因此,就针对农村小学数学实施素质教育的策略进行探讨研究。