【摘 要】
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笔者在教学实践中归纳了现阶段高中英语写作教学中存在的共性问题,提出了基于模因论的高中英语写作范文评讲模式。文章以2016年课标全国Ⅲ卷“因不能赴约去书店”的道歉信写
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笔者在教学实践中归纳了现阶段高中英语写作教学中存在的共性问题,提出了基于模因论的高中英语写作范文评讲模式。文章以2016年课标全国Ⅲ卷“因不能赴约去书店”的道歉信写作试题为例,该模式遵循“试题分析——审题指导——范文分析——提供写作帮助——作文重写”等五个步骤,在范文分析部分采用语料库检索工具从组织结构、句子类型和词汇方面对范文进行深度分析。此举能让学生对写作范文有更具体、更立体的认识和理解,进而能更好地模仿,改进自己的写作。本文旨在通过对高中英语写作范文评讲模式的探索,提高高中英语写作评讲课的有效性。
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