【摘 要】
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目的通过对南昌某高校2011年下半年所有开设循证医学课程的医学生进行现况调查，以了解不同层次医学生对循证医学的认知、需求和评价，为进一步促进循证医学课程的教学改革提供理
【基金项目】
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江西省高等学校教学改革研究省级课题“医学生循证医学实践网络平台的构建”（JXJG-12-1-8）
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目的通过对南昌某高校2011年下半年所有开设循证医学课程的医学生进行现况调查，以了解不同层次医学生对循证医学的认知、需求和评价，为进一步促进循证医学课程的教学改革提供理论依据。方法在参考有关文献的基础上，自行设计调查问卷，在循证医学课程结束后一周，采用现场填写并回收的方式，收集不同层次医学生（博士生、硕士生和本科生）对循证医学的认知、需求和评价等方面的信息。并进行统计学分析。结果不同层次医学生在学习前对循证医学的认知存在显著性差异（P〈0.001），学习后认知情况均有较大改善（P〈0．01或P〈0．05）
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