【摘 要】
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1．背景 学生在学完＂厘米和米、分米和毫米＂等长度单位的基础上，考虑到绝大部分的学生对知识的掌握仅停留在能比划出实际长度，能正确的说出单位之间的进率，能够进行单位之间的简
【机 构】
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江苏省南京市化学工业园区扬子第二小学 江苏 南京 210000
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1．背景 学生在学完＂厘米和米、分米和毫米＂等长度单位的基础上，考虑到绝大部分的学生对知识的掌握仅停留在能比划出实际长度，能正确的说出单位之间的进率，能够进行单位之间的简单换算。碰到实际问题的时候总是错误百出，经常闹出如＂床长2厘米、旗杆高15厘米、桌子高65厘米＂等此类笑话。出现这些错误的原因，与学生生活经验缺乏有关，也是学生能力缺乏的一种表现。因此我开展了一节综合实践活动--＂在活动中体验，在参与中发展＂。通过活动，巩固了学生对四个长度单位的理解和认识，次将枯燥的学习过程融入到生动有趣的数学活动，激发数学学习的兴趣。使学生对常见的生活中的事物获得一个更为直观的体验，培养学生的应用意识，锻炼学生的动手能力和解决问题的能力，促进学生思维能力的发展。
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