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新课标的三维目标中，“过程与方法”这一目标常被老师们忽略，老师们认为其缺乏内涵，难于确定。笔者认为，数学的思想与方法：转化与化归的思想、数形结合、分类讨论等，可为其注入丰富的内涵，具体明晰的目标也将大大提高“过程与方法”这一目标的达成度，并就在初中阶段如何结合具体内容进行数学思想方法渗透，渗透哪些数学思想方法，怎么渗透，渗透到什么程度，做了初步的整理，方便老师设计“过程与方法”这一目标。