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为构建环境地球科学大类专业的实践教学体系,发挥实践育人的重要功能,本文在野外教学实习、国际实习和生产实习支撑关系基础上,围绕"三融合"育人和"三全育人"提出了实践教学改革的基本思路,并列举了八项改革举措。实践教学改革对培养高素质、复合型的环境地学人才具有积极的作用。
跨学科大类专业的实践教学改革——以中国地质大学(武汉)环境地球科学大类为例
【摘 要】
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为构建环境地球科学大类专业的实践教学体系,发挥实践育人的重要功能,本文在野外教学实习、国际实习和生产实习支撑关系基础上,围绕"三融合"育人和"三全育人"提出了实践教学
【机 构】
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中国地质大学（武汉）环境学院
【出 处】
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中国地质教育
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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湖北省高等学校省级教学研究项目(2018146),中国地质大学(武汉)中央高校教改基金项目(2018G38,2019G11)
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