【摘 要】
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<正> 曾有人把电视台播出的教育节目说成是“人头加黑板”。这话有些恶作剧的味道,但多少说明了教育节目给受众留下的枯燥乏味的负面印象,应该正视。由于题材的局限性,教育节
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<正> 曾有人把电视台播出的教育节目说成是“人头加黑板”。这话有些恶作剧的味道,但多少说明了教育节目给受众留下的枯燥乏味的负面印象,应该正视。由于题材的局限性,教育节目在画面语言的表现上多少有些先天不足,如何改善传播效果,有人提出教育节目定位的延伸问题,有人提出制作的娱乐化问题,各种努力都在进行之中。本文拟从现有教育节目的解说词创作中找出痼疾,探讨如何扬长避短,让教育节目的声音语言发挥更大作用。
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