【摘 要】
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糖尿病（diabetes mellitus,DM）是一种常见的慢性疾病，其发病率呈逐年上升趋势，DM会伴随许多并发症，糖尿病足溃疡（diabetic foot ulcer,DFU）就是其中一种严重的并发症。DFU的治疗不仅给患者带来沉重的经济负担，也造成社会沉重负担。本研究总结富血小板血浆（platelet-rich plasma,PRP）对DFU治疗的研究进展。通过查阅文献，检索关于PRP的发展
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糖尿病（diabetes mellitus,DM）是一种常见的慢性疾病，其发病率呈逐年上升趋势，DM会伴随许多并发症，糖尿病足溃疡（diabetic foot ulcer,DFU）就是其中一种严重的并发症。DFU的治疗不仅给患者带来沉重的经济负担，也造成社会沉重负担。本研究总结富血小板血浆（platelet-rich plasma,PRP）对DFU治疗的研究进展。通过查阅文献，检索关于PRP的发展现状和治疗DFU的相关论述，总结PRP治疗DFU的优势与机制。PRP迅速发展，现在已经应用到骨修复、软组织修复、伤口愈合等方面的临床治疗。本文认为，PRP治疗DFU创面修复还存在一些问题，但是随着时间的推移，这些问题都会被解决。而且将来PRP治疗会应用在医疗的各个领域。
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2023年高考数学新课标Ⅱ卷注重强基固本，聚焦素养.本文从高考试题出发，分析落实四翼的要求，从而为优化课堂教学，提升教学效度，体现数学本质，提供备考复习方向，以此促进教学评有机的统一，发挥数学学科的育人作用.
研究背景:完整的健康皮肤在维持人体的生理稳态方面起着关键的作用。皮肤是身体最大的器官系统。它在防止机械力和感染、流体失衡和热失调方面发挥着关键作用。同时,它的灵活性使身体某些区域的关节功能成为可能,并通过摩擦力固定手掌或阻止脚底的移动。许多情况会导致伤口愈合不足,需要医疗干预。糖尿病或外周血管疾病等慢性疾病会导致伤口愈合受损。急性创伤（如撕脱伤或烧伤）后会出现皮肤器官功能丧失,使微生物容易受到感染
目的:探讨富血小板纤维蛋白（Platelet-Rich Fibrin,PRF）在慢性难愈合创面的临床应用效果。方法:选取自2020年9月至2022年12月承德医学院附属医院烧伤整形外科收治的慢性难愈合创面患者40例。采用随机分组方法,PRF组20人,对照组20人。告知患者及其家属本次入组研究的目的,并签署知情同意书。PRF组患者创面碘伏消毒后进行清创,在清除创面坏死组织后,将提前制备好的自体PRF
研究背景:骨外露的伤口通常难以愈合,基本上都需要多次手术,不仅增加了患者痛苦,也加重了临床负担。现临床上多应用各种生物材料修复伤口,而这类材料又多以胶原蛋白支架为主。应用胶原蛋白支架治疗创面过程中,伤口局部的渗液会导致普通浓度胶原蛋白支架材料发生坍塌,除非支架材料通过化学方法或通过其他方法（如去水热处理）进行交联。此外,血管再生不足仍然是导致伤口愈合不良的主要原因。富血小板血浆含有多种生长因子,已
背景与目的:铁死亡是一种具有独特信号通路机制的新型细胞死亡模式,是铁离子依赖性的脂质过氧化物蓄积而导致的细胞程序性死亡。在溃疡的修复障碍中,膜脂ROS过量产生所诱发的脂质过氧化损伤是主要的病理机制之一。这些弥散分布在细胞膜和细胞器膜中的大量脂质过氧化物、脂质活性氧、丙二醛等毒性介质,会给细胞造成严重的损伤。有研究报道指出,长期处于高糖环境中的糖尿病溃疡创面,会因过度氧化应激导致ROS蓄积激活脂质过
目的：研究综合护理干预对新生儿预防接种卡介苗期间的安全性影响。方法：将本院自2019年1月至2019年12月预防接种卡介苗的2108例新生儿当做对照组，本院自2020年1月至2020年12月预防接种卡介苗的1672例新生儿当做观察组，给予对照组常规护理，给予观察组综合护理，对比两组不良反应发生情况、家长满意度评分以及新生儿配合度。结果：对不良反应发生情况，观察组发生率为1.26%，明显低于对照组（
富血小板血浆（PRP）是一种能够促进组织修复再生的自体血浆制品，被公认为是富生长因子的生物储剂，由于其取材及制备简便，且来源于自体，无免疫排斥反应，目前PRP已经被广泛应用在多个学科，如口腔科、骨科、整形科等的治疗。但各种文献报道使用的PRP的制备方法、激活方式均存在差别，且大多数均为小样本研究或个案报道，尚缺乏大规模临床试验来证实。本文就PRP的发展历史、作用机制、制备方法及最新研究进展进行阐述
目的：探讨自体富血小板血浆（Platelet-rich plasma，PRP）修复足踝难愈性创面的临床疗效。方法：回顾性分析2018年3月-2020年12月贵州医科大学附属医院烧伤整形科收治的58例足踝部难愈性创面患者的临床资料，所有患者创面均伴有骨、肌腱或内固定术后外露，其中30例采用PRP凝胶辅助治疗，使用血细胞分离机制备自体PRP，凝血酶和钙激活制备成凝胶填塞或覆盖创面，每4～5 d更换一次
破坏性行为是一种儿童因心理偏差而产生的经常性的行为问题。文章结合实际案例探析了三种典型的幼儿有意破坏行为的表现及产生的原因，并深刻阐述了合理应对由不同诱因引发的有意破坏行为的措施。当幼儿出现有意破坏行为时，教师应从幼儿的角度出发，理性分析幼儿的行为，找到出现有意破坏行为的真正原因，并采取合适的教育和引导策略，帮助他们更好地成长。