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【摘要】激发学生英语学习的兴趣，让学生真正成为课堂的主人；努力营造热情、 完美、 亲和、 生动、 民主的英语课堂。
【关键词】中学英语 课堂 兴趣 主人
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0114-02
作为一个新时代的英语老师，如何让学生爱上这门学科？我想，课堂上绝不是灌输知识。而更多的是要想办法激发学生英语学习的兴趣，让学生真正成为课堂的主人。作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员。在问题面前，教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上，教师成为学生的伙伴和知心朋友。对英语课堂教学应该有一个全新的认识。英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是着眼点。在教学总体目标上，注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上，注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上，注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明了努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。对于老师来说，课堂始终要让学生感受到课堂魅力。老师应该做到：
一、热情
进到教室，首先要激发起学生们学习英语的热情。课前，老师可以让学生自由组织对话练习，课本短剧表演。这短短的课前互动一下子就能把学生的积极性调动起来。课前互动是一个关键的环节，它直接影响着整堂课的质量。可以从身边的生活着手，利用歌曲、说唱或者做一些小游戏来活跃课堂气氛，很得学生们的喜欢。调动学生积极性，这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
二、完美
课题的引入与各教学环节之间的衔接必须完美。比如我上《Hero》这一课，上课前与学生做互动时，给学生放英文歌曲《Hero》。学生跟随着音乐画面进入到情境中，自然而然地融入到本课的意境之中，有的学生还不禁跟唱起来。这样一来，学生就很自然地跟随老师过渡到所教课文中，也加强了对课文的理解。从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，运用多媒体教学一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且在每一环节和环节之间的过渡中都反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。还要打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，另辟捷径，得了较好的效果。
三、亲和
老师应该做到口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。教师教态亲切，身体语言丰富，能充分调动学生的积极性。这样一下子就把师生之间的距离拉近了。学生积极性调动起来以后，老师在每个教学环节中对孩子的要求清楚明确，难易适中。学生能轻松接受。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事。
四、生动
善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。利用多媒体技术制作多媒体教学软件，选择贴近生活的事例，将各种不同信息，如数据、文字、图像、动画、声音等有机地结合，图文并茂，形象生动地创设课堂情境，给他们带来新鲜感，这样大大激发了学生的兴趣。教师在课堂上也能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实，提高教学效率。
五、民主
教师教学理念要新，要树立“以学生为主体”的观念。把整个课堂还给学生。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听說能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。很多的时候，我们的学生不愿开口说，是因为没有适合学生兴趣的语言环境。强调词汇和语法知识，使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。
总之，教师在课堂上要根据实际情况努力创设新时代的课堂，采取有效方法，激发学生学习英语的兴趣，让学生成为课堂的主人，有效提高初中英语教学。
作者简介：
陈君（1980.1-），女，辽宁大连人，本科，一级教师，研究方向：新时代英语课堂。
【关键词】中学英语 课堂 兴趣 主人
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0114-02
作为一个新时代的英语老师，如何让学生爱上这门学科？我想，课堂上绝不是灌输知识。而更多的是要想办法激发学生英语学习的兴趣，让学生真正成为课堂的主人。作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员。在问题面前，教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上，教师成为学生的伙伴和知心朋友。对英语课堂教学应该有一个全新的认识。英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是着眼点。在教学总体目标上，注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上，注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上，注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明了努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。对于老师来说，课堂始终要让学生感受到课堂魅力。老师应该做到：
一、热情
进到教室，首先要激发起学生们学习英语的热情。课前，老师可以让学生自由组织对话练习，课本短剧表演。这短短的课前互动一下子就能把学生的积极性调动起来。课前互动是一个关键的环节，它直接影响着整堂课的质量。可以从身边的生活着手，利用歌曲、说唱或者做一些小游戏来活跃课堂气氛，很得学生们的喜欢。调动学生积极性，这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
二、完美
课题的引入与各教学环节之间的衔接必须完美。比如我上《Hero》这一课，上课前与学生做互动时，给学生放英文歌曲《Hero》。学生跟随着音乐画面进入到情境中，自然而然地融入到本课的意境之中，有的学生还不禁跟唱起来。这样一来，学生就很自然地跟随老师过渡到所教课文中，也加强了对课文的理解。从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，运用多媒体教学一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且在每一环节和环节之间的过渡中都反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。还要打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，另辟捷径，得了较好的效果。
三、亲和
老师应该做到口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。教师教态亲切，身体语言丰富，能充分调动学生的积极性。这样一下子就把师生之间的距离拉近了。学生积极性调动起来以后，老师在每个教学环节中对孩子的要求清楚明确，难易适中。学生能轻松接受。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事。
四、生动
善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。利用多媒体技术制作多媒体教学软件，选择贴近生活的事例，将各种不同信息，如数据、文字、图像、动画、声音等有机地结合，图文并茂，形象生动地创设课堂情境，给他们带来新鲜感，这样大大激发了学生的兴趣。教师在课堂上也能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实，提高教学效率。
五、民主
教师教学理念要新，要树立“以学生为主体”的观念。把整个课堂还给学生。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听說能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。很多的时候，我们的学生不愿开口说，是因为没有适合学生兴趣的语言环境。强调词汇和语法知识，使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。
总之，教师在课堂上要根据实际情况努力创设新时代的课堂，采取有效方法，激发学生学习英语的兴趣，让学生成为课堂的主人，有效提高初中英语教学。
作者简介：
陈君（1980.1-），女，辽宁大连人，本科，一级教师，研究方向：新时代英语课堂。