【摘 要】
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本文本着"学科整合以实现有效教学"的出发点,对"渗透课"、"整合课"这两项课堂教学新举措进行了基于实践基础上的深入探索--界定了两种课型的定义,对其形式与内涵上的异同也进
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本文本着"学科整合以实现有效教学"的出发点,对"渗透课"、"整合课"这两项课堂教学新举措进行了基于实践基础上的深入探索--界定了两种课型的定义,对其形式与内涵上的异同也进行了辨析,同时就两种课型的操作要求也以具体课例进行了说明,明确了这两种课型的实施前提及各自的价值所在.
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