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摘要：培养学生有较强的英语写作能力是英语课教学的重要任务之一。而写作教学目前仍然是英语教学中的薄弱环节，所以教师在教学中要不断总结经验，分析学生在写作中常见的错误，鼓励学生自己逐步克服畏惧心理，从基础句子开始一步步提高自己，切切实实的发挥学生的主体作用。
英语写作能力是学生英语语言技能（听,说，读，写）的一个重要方面，与其他技能相比，写的技能更具综合性，是语言知识综合运用的结果。特别是现在高考对写作要求又进一步提高。然而事实情况是，大多数学生一遇到英语写作就怕，就愁，就心虚，能逃避就逃避，能不写就不写。如果必须写，便抱着应付的心理草草了事。因此大多数学生的英语水平与能力长期得不到明显的改善和提高。怎样提高英语写作能力呢？
1. 词汇层面上
要写文章，需要有一些词汇的储备。作为一门外语，我们所能积极掌握的英语词汇数量是有限的。所谓积极掌握的词汇，也就是自己能够在“写”和“说”的过程中使用的词汇。大家知道，有本英语字典叫“Longman Dictionary of Contemporary English”,這部字典全部词汇释义和举例所使用的词汇只有2000个，就附在该词典的后面。既然用2000个词就可以解释所有其他几万个词条，如果我们能够熟练运用它们，也就能表达我们想表达的各种思想。这2000个单词，绝大部分在我国现行的高中英语课本中都出现过。因此，从理论上讲，我们的高中生就已经具备了写一般性英语作文所必需的词汇储备，问题是他们还缺乏必要的写作训练。
2.句法层面上（基本句型）
任何一篇文章，都是由若干个句子构成的。因此，作文的基础是造句子。任何英语句子“都可以完型为主谓提擎全句的基本程式”即主谓句。而谓语动词又是句子的核心。谓语动词有时态，语态，语气等种种变化。所以说，学习的重点，毫无疑问应该是英语常用动词。我们中学课本里所要求掌握的动词大概有400多个，其中包括300个规则动词。造句能力是书面表达的基础，作为一种教学手段，在写作训练中有切实的可行性。如果能用每个动词造一两个符合英语语言规范的句子，那么你的英语表达能力就很强了。
学生写作文，最大的错误便是句子结构错误。所谓结构错误，主要就是句型错误。英语虽然有无数的句子，其实都可以归纳为下面6个基本句型：
主语 不及物动词
Over the past twenty years, dramatic changes have happened in China.(happen 是不及物动词，后面不跟宾语;无动作的承受者)
主语 及物动词 宾语
We all possess the same chance.(possess是及物动词，后面必须要跟一个该动作的承受者）
主语 系动词 表语
He became king when he was a child.(此句式侧重说明主语是什么或怎么样，表语多为形容词，也可以是名词，介词短语，不定式及分词等。
主语 及物动词 间接宾语 直接宾语
He gave me the train ticket.(这一句型中的动词比较特殊，可以跟两个宾语，即直接宾语和间接宾语）
主语 及物动词 宾语 宾语补足语
I wish the meeting a great success.(该句型中的动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来说明宾语的情况，即宾语补足语）
掌握了5个基本句型，对于我们分析和理解英语的句子结构，以及我们自己写英文作文，保证句子结构的完整，具有极其重要的意义。以上5个基本句型，通过演化和扩展，组成英语文献中无数的句子。区分不同句型的关键是其中的谓语动词。我们在写作时，所写的任何一个句子，必须属于某一个基本句型。
语篇层面上
有些学生的写作虽然不存在遣词造句问题，也没有严重的语法错误，但读起来总觉得没有地道英文所具有的那种“洋味”。表现在：讲述论点时，拐弯抹角，迟迟不切入主题，缺少地道英文直截了当的特点以及总是围绕所议的主题进行论述，缺少地道英文观点明确和主题突出的特点。我们教师应多在英语课堂中导入西方思维方式的内容，培养学生对西方文化的敏感性，并善于发现和总结其特点，逐渐养成用英语思维的习惯。
4.使写作更具文采的一些窍门
解决了词汇，句型，语篇这一主要问题之后，学生在写的过程中也有些窍门
在整篇文章中，避免只是用一，两个句式。要灵活运用各种句式，如倒装句，省略句，主从复合句，对比句，介词短语等。
使用不同长度的句子，通过分句和合句，增强句子的连贯性和表现力。
在写作中, 正确使用非谓语动词, 无疑为文章增色不少。非谓语动词包括不定式、现在分词和过去分词。请体会下列句子中表达的巧妙之处：
我坐在那儿，随着时间一分一分地过去，我越来越失望了。
I sat there, growing more disappointed by the minute.
大量应用固定短语和搭配，可以使文章表现出层次丰满的特质。
学会使用过渡词使文章自然流畅，浑然一体。如：further more， finally， really, indeed, above all, in the same way, just as, on the other hand, etc.。
总结：其实，学生写好作文并不是那么难。只要能够树立信心，坚持从写正确的句子开始，多多积累，再结合一定的写作策略就一定能够写出一篇篇优秀的英语文章！
英语写作能力是学生英语语言技能（听,说，读，写）的一个重要方面，与其他技能相比，写的技能更具综合性，是语言知识综合运用的结果。特别是现在高考对写作要求又进一步提高。然而事实情况是，大多数学生一遇到英语写作就怕，就愁，就心虚，能逃避就逃避，能不写就不写。如果必须写，便抱着应付的心理草草了事。因此大多数学生的英语水平与能力长期得不到明显的改善和提高。怎样提高英语写作能力呢？
1. 词汇层面上
要写文章，需要有一些词汇的储备。作为一门外语，我们所能积极掌握的英语词汇数量是有限的。所谓积极掌握的词汇，也就是自己能够在“写”和“说”的过程中使用的词汇。大家知道，有本英语字典叫“Longman Dictionary of Contemporary English”,這部字典全部词汇释义和举例所使用的词汇只有2000个，就附在该词典的后面。既然用2000个词就可以解释所有其他几万个词条，如果我们能够熟练运用它们，也就能表达我们想表达的各种思想。这2000个单词，绝大部分在我国现行的高中英语课本中都出现过。因此，从理论上讲，我们的高中生就已经具备了写一般性英语作文所必需的词汇储备，问题是他们还缺乏必要的写作训练。
2.句法层面上（基本句型）
任何一篇文章，都是由若干个句子构成的。因此，作文的基础是造句子。任何英语句子“都可以完型为主谓提擎全句的基本程式”即主谓句。而谓语动词又是句子的核心。谓语动词有时态，语态，语气等种种变化。所以说，学习的重点，毫无疑问应该是英语常用动词。我们中学课本里所要求掌握的动词大概有400多个，其中包括300个规则动词。造句能力是书面表达的基础，作为一种教学手段，在写作训练中有切实的可行性。如果能用每个动词造一两个符合英语语言规范的句子，那么你的英语表达能力就很强了。
学生写作文，最大的错误便是句子结构错误。所谓结构错误，主要就是句型错误。英语虽然有无数的句子，其实都可以归纳为下面6个基本句型：
主语 不及物动词
Over the past twenty years, dramatic changes have happened in China.(happen 是不及物动词，后面不跟宾语;无动作的承受者)
主语 及物动词 宾语
We all possess the same chance.(possess是及物动词，后面必须要跟一个该动作的承受者）
主语 系动词 表语
He became king when he was a child.(此句式侧重说明主语是什么或怎么样，表语多为形容词，也可以是名词，介词短语，不定式及分词等。
主语 及物动词 间接宾语 直接宾语
He gave me the train ticket.(这一句型中的动词比较特殊，可以跟两个宾语，即直接宾语和间接宾语）
主语 及物动词 宾语 宾语补足语
I wish the meeting a great success.(该句型中的动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来说明宾语的情况，即宾语补足语）
掌握了5个基本句型，对于我们分析和理解英语的句子结构，以及我们自己写英文作文，保证句子结构的完整，具有极其重要的意义。以上5个基本句型，通过演化和扩展，组成英语文献中无数的句子。区分不同句型的关键是其中的谓语动词。我们在写作时，所写的任何一个句子，必须属于某一个基本句型。
语篇层面上
有些学生的写作虽然不存在遣词造句问题，也没有严重的语法错误，但读起来总觉得没有地道英文所具有的那种“洋味”。表现在：讲述论点时，拐弯抹角，迟迟不切入主题，缺少地道英文直截了当的特点以及总是围绕所议的主题进行论述，缺少地道英文观点明确和主题突出的特点。我们教师应多在英语课堂中导入西方思维方式的内容，培养学生对西方文化的敏感性，并善于发现和总结其特点，逐渐养成用英语思维的习惯。
4.使写作更具文采的一些窍门
解决了词汇，句型，语篇这一主要问题之后，学生在写的过程中也有些窍门
在整篇文章中，避免只是用一，两个句式。要灵活运用各种句式，如倒装句，省略句，主从复合句，对比句，介词短语等。
使用不同长度的句子，通过分句和合句，增强句子的连贯性和表现力。
在写作中, 正确使用非谓语动词, 无疑为文章增色不少。非谓语动词包括不定式、现在分词和过去分词。请体会下列句子中表达的巧妙之处：
我坐在那儿，随着时间一分一分地过去，我越来越失望了。
I sat there, growing more disappointed by the minute.
大量应用固定短语和搭配，可以使文章表现出层次丰满的特质。
学会使用过渡词使文章自然流畅，浑然一体。如：further more， finally， really, indeed, above all, in the same way, just as, on the other hand, etc.。
总结：其实，学生写好作文并不是那么难。只要能够树立信心，坚持从写正确的句子开始，多多积累，再结合一定的写作策略就一定能够写出一篇篇优秀的英语文章！