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混龄幼儿共同游戏近几年在我国的幼教界逐渐的普及。但是,混龄幼儿共同游戏在执行中仍然存在幼儿教师组织与指导策略能力低下的问题。为了解决这一问题,笔者采用访谈法和问卷法对A幼儿园的老师在混龄幼儿共同游戏中所存在问题进行了梳理,并给出了对应的解决策略,为提升混龄幼儿共同游戏提供了一定的理论策略。
混龄幼儿共同游戏的组织与指导策略——以A幼儿园为例
【摘 要】
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混龄幼儿共同游戏近几年在我国的幼教界逐渐的普及。但是,混龄幼儿共同游戏在执行中仍然存在幼儿教师组织与指导策略能力低下的问题。为了解决这一问题,笔者采用访谈法和问卷
【机 构】
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马鞍山师范高等专科学校
【出 处】
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陕西学前师范学院学报
【发表日期】
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2018年01期
【基金项目】
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安徽省省级质量工程项目学前教育专业综合改革试点研究项目(2016ZY050);安徽省省级质量工程校企合作实践教育基地项目(2016sjjd034)
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