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我校是一所地处近郊的农村小学，近几年来，由于多方面的原因，造成生源急剧下降和年级断档现象，优秀教师的外流造成师资力量逐渐薄弱现象。要想使我校得以生存和发展，我认为必须在办学思路和办学方式上有所创新，为此，我们以抓师培强师能为突破口，积极探索特色办学的强校之路。加强教师培训是我们农村学校办学的首要任务，是提高教师队伍素质，促进教师专业化发展的重要途径。在教师培训工作中根据培训对象的实际情况和具体需要，确定不同的培训目标，安排有差异的培训内容、方式、形式及重点等，从而通过培训使每位教师在原有基础上都获得进步和发展。
一、分层培训，全面提高
以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以学校为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的各级各类教师培训，真抓实练，凸显农村办学特色，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。重点抓好以下几项培训：
1.发挥骨干教师的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富，理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用，即可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益.。
2.抓特岗教师的在岗培训。近几年来，我校每年都有新分配的特岗教师，学校努力为新教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间并将新老教师结成帮教对子，以老带新，以新促老，达到相互提高相互促进的作用。现在，已有几名新教师成为我校的教学骨干力量。
3.抓落聘教师的学习培训。近几年来，由于生源的不断减少，教学岗位也就相应的较少了，可是教师人数却保持平稳，造成了人员多岗位少的局面，我校及下属几所村小根据工作的需要，按需设岗，竞争上岗，这样就有了“富余”教师，为了使这部分教师不放松自己的思想，强化自身的业务能力和知识水平，不断地为自己充电，以便有岗位之时能够胜任，特开设了落聘人员培训班。培训内容丰富，培训形式多样，培训时间持久，培训的人员具有流动性，也就是说，无论何时何地何种原因，只要是无岗教师都要到培训班参加培训，不让一名教师掉队，通过培训不断提高各位教师的业务能力和知识水平。
4.抓任课教师的岗位培训。我校的现实条件，学生少，资金短缺，不能充分地给大家创造外出学习的机会，请专家来讲学也是无法实施。但是在这种困难的条件下学校仍挤出部分资金安装了“三学院”网校，广大教师可以足不出户在网络上听名师讲学，专家讲座，大大提升自身的教学水平。
5.抓教师间的相互交流。定期开展教师教学基本功大赛，对青年教师教学基本功进行重点训练和指导，引导教师苦练内功，提高质量。重点是每月进行一次英语单词考试（口试），平时以自学为主，英语教师可以进行业余培训。开展讲课，听课，评课活动，要求每位教师每学期听课不少于20节，听课后必评课，重在评课要恰当到位。在学校开展的课堂竞赛课活动中 ，开展集体评课活动，评出“最佳评课教师”。继续加强对三笔字的考核。每月一检，一通报。在各兄弟学校都以使用电子教案的今天，我校坚持要求教师手写教案，在书写的格式上和字迹上都提出了更高的要求，每学期的期末都要开展教案展评活动，评出最佳教案。
二、践行活动，重在落实
“一个好，不为好，整体优才是优”，“没有教不会的学生”，“起点实、定位准、措施好”的目标管理，使教职工责任意识、紧迫意识显著提高，“过程重于实绩，态度重于能力”的导向和制度使教师养成了同心协力，勤勉工作的氛围和习惯，“有备而来，有感而发，有获可收”，“不求大求深，只求小而精”的集体备课和教研要求，为教师业务成长，提供了平台，“课堂为课外减负，课外为课堂服务”的课堂核心思想，为教师找准了着力点，明确了提高教学质量的根本途径，“四师一满意”主题教育活动中每位教师都要做到五个一：写一份具有个性化和创造性的示范教案；制作一个较高水平的课件；上一节充分体现有效教学的示范课；写一份示范性的听课评课记录；写一份示范性的教学反思。我校充分利用这一有利契机，开展一系列的教学活动，即无愧师魂“十个一”活动，即：
一考：利用六年时间对全乡教师进行小学语文、数学教材过关考试。
一创：每学期所有任课教师都做一节创新课，层层选拔后方可在全乡进行创新课研讨，评选为创新课标兵。
一讲：每学期教学领导对全乡教师进行“时尚教学”讲座，选题资料都是国内外最前沿的思维理念。
一看：利用每周三备课时间，全乡班主任到中心校看全国各地优秀教师的讲课实录。
一设：利用假期时间校长带头人人进行一份同题教学设计，开学后共同研究设计的思路，确定最优设计到教学中实践。
一送：市内、区内的教学活动踊跃参与，每次都送一批年轻教师去学习，回校后不但自己做课，还要谈收获。
一研：科研领先，人人有立项，人人有课题，人人成为科研型教师。
一开：学校每学期都有一周课堂开放日活动，邀请家长、教研部门到班级听课，然后由家长教研领导评出最满意的课。
一帮：中心校领导帮教师，老教师帮青年教师，中心校教师帮村小教师，共帮共勉共进步。
一思：“学海无涯，学无止境”，教无定法，学生喜欢就是好法，每学期教师都要对自己教学中出现的问题、成功之处写出反思或论文，时时勉励自己要成为教学顶尖人才。
没有创新就没有发展，没有特色就不会前进。我校将继续本着“走创新之路，办特色学校”的办学理念和现代教育模式，开发智力、培养能力、健全人格、发展特长 ，使每一位教师进步，让每一位学生成长，让每一位家长满意，全面推进素质教育。
一、分层培训，全面提高
以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以学校为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的各级各类教师培训，真抓实练，凸显农村办学特色，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。重点抓好以下几项培训：
1.发挥骨干教师的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富，理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用，即可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益.。
2.抓特岗教师的在岗培训。近几年来，我校每年都有新分配的特岗教师，学校努力为新教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间并将新老教师结成帮教对子，以老带新，以新促老，达到相互提高相互促进的作用。现在，已有几名新教师成为我校的教学骨干力量。
3.抓落聘教师的学习培训。近几年来，由于生源的不断减少，教学岗位也就相应的较少了，可是教师人数却保持平稳，造成了人员多岗位少的局面，我校及下属几所村小根据工作的需要，按需设岗，竞争上岗，这样就有了“富余”教师，为了使这部分教师不放松自己的思想，强化自身的业务能力和知识水平，不断地为自己充电，以便有岗位之时能够胜任，特开设了落聘人员培训班。培训内容丰富，培训形式多样，培训时间持久，培训的人员具有流动性，也就是说，无论何时何地何种原因，只要是无岗教师都要到培训班参加培训，不让一名教师掉队，通过培训不断提高各位教师的业务能力和知识水平。
4.抓任课教师的岗位培训。我校的现实条件，学生少，资金短缺，不能充分地给大家创造外出学习的机会，请专家来讲学也是无法实施。但是在这种困难的条件下学校仍挤出部分资金安装了“三学院”网校，广大教师可以足不出户在网络上听名师讲学，专家讲座，大大提升自身的教学水平。
5.抓教师间的相互交流。定期开展教师教学基本功大赛，对青年教师教学基本功进行重点训练和指导，引导教师苦练内功，提高质量。重点是每月进行一次英语单词考试（口试），平时以自学为主，英语教师可以进行业余培训。开展讲课，听课，评课活动，要求每位教师每学期听课不少于20节，听课后必评课，重在评课要恰当到位。在学校开展的课堂竞赛课活动中 ，开展集体评课活动，评出“最佳评课教师”。继续加强对三笔字的考核。每月一检，一通报。在各兄弟学校都以使用电子教案的今天，我校坚持要求教师手写教案，在书写的格式上和字迹上都提出了更高的要求，每学期的期末都要开展教案展评活动，评出最佳教案。
二、践行活动，重在落实
“一个好，不为好，整体优才是优”，“没有教不会的学生”，“起点实、定位准、措施好”的目标管理，使教职工责任意识、紧迫意识显著提高，“过程重于实绩，态度重于能力”的导向和制度使教师养成了同心协力，勤勉工作的氛围和习惯，“有备而来，有感而发，有获可收”，“不求大求深，只求小而精”的集体备课和教研要求，为教师业务成长，提供了平台，“课堂为课外减负，课外为课堂服务”的课堂核心思想，为教师找准了着力点，明确了提高教学质量的根本途径，“四师一满意”主题教育活动中每位教师都要做到五个一：写一份具有个性化和创造性的示范教案；制作一个较高水平的课件；上一节充分体现有效教学的示范课；写一份示范性的听课评课记录；写一份示范性的教学反思。我校充分利用这一有利契机，开展一系列的教学活动，即无愧师魂“十个一”活动，即：
一考：利用六年时间对全乡教师进行小学语文、数学教材过关考试。
一创：每学期所有任课教师都做一节创新课，层层选拔后方可在全乡进行创新课研讨，评选为创新课标兵。
一讲：每学期教学领导对全乡教师进行“时尚教学”讲座，选题资料都是国内外最前沿的思维理念。
一看：利用每周三备课时间，全乡班主任到中心校看全国各地优秀教师的讲课实录。
一设：利用假期时间校长带头人人进行一份同题教学设计，开学后共同研究设计的思路，确定最优设计到教学中实践。
一送：市内、区内的教学活动踊跃参与，每次都送一批年轻教师去学习，回校后不但自己做课，还要谈收获。
一研：科研领先，人人有立项，人人有课题，人人成为科研型教师。
一开：学校每学期都有一周课堂开放日活动，邀请家长、教研部门到班级听课，然后由家长教研领导评出最满意的课。
一帮：中心校领导帮教师，老教师帮青年教师，中心校教师帮村小教师，共帮共勉共进步。
一思：“学海无涯，学无止境”，教无定法，学生喜欢就是好法，每学期教师都要对自己教学中出现的问题、成功之处写出反思或论文，时时勉励自己要成为教学顶尖人才。
没有创新就没有发展，没有特色就不会前进。我校将继续本着“走创新之路，办特色学校”的办学理念和现代教育模式，开发智力、培养能力、健全人格、发展特长 ，使每一位教师进步，让每一位学生成长，让每一位家长满意，全面推进素质教育。