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【摘要】众所周知，高中阶段的教育教学是非常重要的这个阶段学生的学习与思考对于学生目前乃至未来都有很大程度的作用和影响。随着高中阶段难度逐渐提高和知识点的增加，许多学生在此之前并没有掌握良好的学习习惯和学习方式，导致学生在进行化学课堂学习的过程中，常常会出现各种各样的问题，不利于学生的学习与思考。在传统的教育教学模式当中，往往是教师单方面的将知识传授给学生，忽略了学生的独立思考与自主思维能力，因此作为一名合格的教师，应该及时的变更教学方式，开展新型的教学方式，通过课堂提问在化学教育教学过程中的有效运用，能够主动的激发学生对化学问题的思考。
【关键词】高中数学;课堂提问;吸引精力;增加趣味;深化记忆
课堂提问是化学教学课程中最重要也是最关键的一环，在每一节化学的课堂中都缺少不了课堂提问，在其中的有效运用作为一名教师，如何运用课堂提问充分发挥学生的动脑以及思维能力，也是教师目前应该思考的问题，教师在进行化学的教育教学过程中，也应该摒弃传统的教学方式，不断的细心观察班里的每位学生，及时地发现学生们在学习的过程中出现了哪些问题，有什么不懂或者不了解的地方，教师就应该及时地根据学生在学习过程中出现的这些问题，开展不同的课堂提问方式。由此可见，在化学的课堂中提问什么样的问题也是教师目前应该思考的主要问题之一。
一、吸引课堂精力
在传统的教育教学方式中，教师往往处于知识传授的权威地位。在这样的课堂中，往往是教师将书本上的基础理论知识传授给学生，而不利于学生的思考以及动脑。作为一名合格的化学教师，在化学的学习过程中，不仅应该教授学生基础的理论知识，也更应该通过各种各样的方式培养学生良好的学习能力和学习习惯，对于学生而言，高中的化学在课程的难度上也有了很大程度的提高，而传统的教学模式不仅不利于学生的思维与思考，也很容易使得学生在课堂中难以集中课堂注意力和精力。化学作为一门具有大量知识点和方程式的学科在课堂中教授的知识是非常重要的，因此教师应该在课堂中运用课堂提问的方式，集中学生的课堂精力，营造紧张的课堂氛围。
例如，在教授“集合的含义与表示”这节课时，本节课的主要内容是带领学生经历，从集合实例中抽象概括出几何共同特征的过程，并充分的感知集合的含义。教师在数学的课堂中向学生提出一个问题，让学生充分的思考，在初中许多学生已经接触过一些相应的集合，能不能举出一些集合的例子并鼓励学生积极的进行问题的回答，之后教师让学生提前的对本级和要学的知识进行大致的了解，在学生进行学习的过程中可以随时的向教师进行提问，通过这样的教学方式能够有效的营造出课堂中的紧张氛围。
二、增加教学趣味
对于教师来说，运用什么样的教育开展什么样的教学活动是目前教师应该思考的主要问题之一，而高中阶段作为学生学习的关键阶段。学生正处于活泼好动对这个世界充满好奇心和探索欲。传统的教育教学方式，不仅不利于学生的思考与学习，也很容易丧失学生的学习兴趣，大大降低了课堂效率，因此在化学的课堂中运用课堂提问的方式，为了活跃课堂气氛，教师可以询问一些学生感兴趣的问题，并引导学生积极的思考。在课堂提问的教学过程中，问题的选择也是非常重要的，要想活跃课堂的气氛，激发学生对化学的学习兴趣和学习动力，教师就应该从学生的喜好入手，提问一些学生感兴趣的问题。
例如，在教授“集合间的基本关系”这节课时，本节课的主要内容是带领学生能够充分的了解集合与函数概念并充分的学习结合间的关系，即正确的判断集合间的关系等等。教师首先向学生提出了一个问题，让学生充分的思考实数有相等大小关系，类比实数之间也有相应的关系，你会想到集合之间有什么关系呢。教师在数学的课堂中引导学生积极的进行问题的思考，并鼓励学生积极的进行问题的回答，在学生问题回答的过程中，如果回答错误也要及时的给予鼓励。通过这样的趣味丰富的教学问题，能够有效的集中学生对于数学的学习兴趣。
三、深化记忆程度
除此之外，在课堂中运用课堂提问的方式，也能够主动的激发学生对问题的思考能力，以及思维探索能力。与传统的教学方式有非常大的不同，课堂提问的方式是具有很强的互动性的，教师可以在化学的课堂当中向学生抛出一个问题，并适当选择合适的问题，难度趣味的生活问题等等，积极引导学生对问题进行思考与探索，教师也应该在化学的课堂中教授学生一些关于问题探究的方式与方法，比如思考法，资料查找法等等，通过这样的方式能够主动的引导学生对问题进行思考与探究，当学生运用自己的头脑进行思考过程时，学生将会对这门知识的记忆点格外的深刻，从而也加深了学生对学习的记忆。
例如，在教授“集合的基本运算”这节课时，本节课的主要内容是带领学生能够充分的弄清并集交集和补集的概念，学习符号之间的区别与联系。教师在带领学生学习本节课的主要内容之前，向学生提出一个问题，如果一个学校举行运动会，参加足球比赛的有100人，而其他比赛有80人，那么能否说总共的参赛人数是180人呢，通过这样的问题让学生思考将参加足球比赛的看，作为集合a其他比赛的看作为集合B，那么两个集合会有怎么样的关系，通过这样的课堂提问的方式，能够有效的激發学生对于问题的思考能力和思维探索能力，对于加深学生对知识点的记忆有显著的作用。
总而言之，对于学生来说化学的学习是非常重要的。在学生漫长的学习生涯过程中，化学的学习占据了非常重要的一部分良好的化学学习，不仅能够充分发挥学生的思维与思考能力，对于学生未来的生活与发展也起到了非常深远的作用，而化学学科一直以来都是学生与家长非常重视的学科之一。化学的学习不仅在高考的成绩中占据着重要的分值，对于学生未来步入大学的学习生涯中也起到了非常重要的作用，因此教师应该注重学生的化学水平与化学能力的发展，逐渐摒弃传统的教学方式，在化学的课堂中积极的运用问题式教学，开展课堂提问的方式，从而营造出紧张的课堂氛围，促进学生的知识理解与记忆，实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]唐爱民.浅论高中数学教学中学生主动提问能力的培养[J].当代教育论坛（教学版），2010（01）.
[2]邢树成.如何培养高中数学教学中学生的创新能力[J].黑龙江科技信息，2009（28）.
四川省达州中学
【关键词】高中数学;课堂提问;吸引精力;增加趣味;深化记忆
课堂提问是化学教学课程中最重要也是最关键的一环，在每一节化学的课堂中都缺少不了课堂提问，在其中的有效运用作为一名教师，如何运用课堂提问充分发挥学生的动脑以及思维能力，也是教师目前应该思考的问题，教师在进行化学的教育教学过程中，也应该摒弃传统的教学方式，不断的细心观察班里的每位学生，及时地发现学生们在学习的过程中出现了哪些问题，有什么不懂或者不了解的地方，教师就应该及时地根据学生在学习过程中出现的这些问题，开展不同的课堂提问方式。由此可见，在化学的课堂中提问什么样的问题也是教师目前应该思考的主要问题之一。
一、吸引课堂精力
在传统的教育教学方式中，教师往往处于知识传授的权威地位。在这样的课堂中，往往是教师将书本上的基础理论知识传授给学生，而不利于学生的思考以及动脑。作为一名合格的化学教师，在化学的学习过程中，不仅应该教授学生基础的理论知识，也更应该通过各种各样的方式培养学生良好的学习能力和学习习惯，对于学生而言，高中的化学在课程的难度上也有了很大程度的提高，而传统的教学模式不仅不利于学生的思维与思考，也很容易使得学生在课堂中难以集中课堂注意力和精力。化学作为一门具有大量知识点和方程式的学科在课堂中教授的知识是非常重要的，因此教师应该在课堂中运用课堂提问的方式，集中学生的课堂精力，营造紧张的课堂氛围。
例如，在教授“集合的含义与表示”这节课时，本节课的主要内容是带领学生经历，从集合实例中抽象概括出几何共同特征的过程，并充分的感知集合的含义。教师在数学的课堂中向学生提出一个问题，让学生充分的思考，在初中许多学生已经接触过一些相应的集合，能不能举出一些集合的例子并鼓励学生积极的进行问题的回答，之后教师让学生提前的对本级和要学的知识进行大致的了解，在学生进行学习的过程中可以随时的向教师进行提问，通过这样的教学方式能够有效的营造出课堂中的紧张氛围。
二、增加教学趣味
对于教师来说，运用什么样的教育开展什么样的教学活动是目前教师应该思考的主要问题之一，而高中阶段作为学生学习的关键阶段。学生正处于活泼好动对这个世界充满好奇心和探索欲。传统的教育教学方式，不仅不利于学生的思考与学习，也很容易丧失学生的学习兴趣，大大降低了课堂效率，因此在化学的课堂中运用课堂提问的方式，为了活跃课堂气氛，教师可以询问一些学生感兴趣的问题，并引导学生积极的思考。在课堂提问的教学过程中，问题的选择也是非常重要的，要想活跃课堂的气氛，激发学生对化学的学习兴趣和学习动力，教师就应该从学生的喜好入手，提问一些学生感兴趣的问题。
例如，在教授“集合间的基本关系”这节课时，本节课的主要内容是带领学生能够充分的了解集合与函数概念并充分的学习结合间的关系，即正确的判断集合间的关系等等。教师首先向学生提出了一个问题，让学生充分的思考实数有相等大小关系，类比实数之间也有相应的关系，你会想到集合之间有什么关系呢。教师在数学的课堂中引导学生积极的进行问题的思考，并鼓励学生积极的进行问题的回答，在学生问题回答的过程中，如果回答错误也要及时的给予鼓励。通过这样的趣味丰富的教学问题，能够有效的集中学生对于数学的学习兴趣。
三、深化记忆程度
除此之外，在课堂中运用课堂提问的方式，也能够主动的激发学生对问题的思考能力，以及思维探索能力。与传统的教学方式有非常大的不同，课堂提问的方式是具有很强的互动性的，教师可以在化学的课堂当中向学生抛出一个问题，并适当选择合适的问题，难度趣味的生活问题等等，积极引导学生对问题进行思考与探索，教师也应该在化学的课堂中教授学生一些关于问题探究的方式与方法，比如思考法，资料查找法等等，通过这样的方式能够主动的引导学生对问题进行思考与探究，当学生运用自己的头脑进行思考过程时，学生将会对这门知识的记忆点格外的深刻，从而也加深了学生对学习的记忆。
例如，在教授“集合的基本运算”这节课时，本节课的主要内容是带领学生能够充分的弄清并集交集和补集的概念，学习符号之间的区别与联系。教师在带领学生学习本节课的主要内容之前，向学生提出一个问题，如果一个学校举行运动会，参加足球比赛的有100人，而其他比赛有80人，那么能否说总共的参赛人数是180人呢，通过这样的问题让学生思考将参加足球比赛的看，作为集合a其他比赛的看作为集合B，那么两个集合会有怎么样的关系，通过这样的课堂提问的方式，能够有效的激發学生对于问题的思考能力和思维探索能力，对于加深学生对知识点的记忆有显著的作用。
总而言之，对于学生来说化学的学习是非常重要的。在学生漫长的学习生涯过程中，化学的学习占据了非常重要的一部分良好的化学学习，不仅能够充分发挥学生的思维与思考能力，对于学生未来的生活与发展也起到了非常深远的作用，而化学学科一直以来都是学生与家长非常重视的学科之一。化学的学习不仅在高考的成绩中占据着重要的分值，对于学生未来步入大学的学习生涯中也起到了非常重要的作用，因此教师应该注重学生的化学水平与化学能力的发展，逐渐摒弃传统的教学方式，在化学的课堂中积极的运用问题式教学，开展课堂提问的方式，从而营造出紧张的课堂氛围，促进学生的知识理解与记忆，实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]唐爱民.浅论高中数学教学中学生主动提问能力的培养[J].当代教育论坛（教学版），2010（01）.
[2]邢树成.如何培养高中数学教学中学生的创新能力[J].黑龙江科技信息，2009（28）.
四川省达州中学