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学习语文知识的过程应是开放的、自由的，每个学生的认知水平不同、思维能力不同，在阅读与探究活动中也有不一样的个性解读，所以语文教学不能限定于统一的标准，而是把握学科特色，启迪学生打开思维，自由地想象与创新，在丰富多彩的语文活动中有效培养创造性思维。
小学语文教学中培养学生创造性思维的有效性研究
【摘 要】
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学习语文知识的过程应是开放的、自由的，每个学生的认知水平不同、思维能力不同，在阅读与探究活动中也有不一样的个性解读，所以语文教学不能限定于统一的标准，而是把握学科特色，启
【机 构】
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吉林省榆树市黑林镇谢家中心小学校,吉林榆树,130400
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2020年16期
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