浅谈数学直觉思维在高等数学教学中的培养

来源 :高等理科教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:barbaraxj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目前高等数学教学中,数学教师往往重视学生逻辑思维的培养而忽视对直觉思维能力的培养.因此,需要通过完善认知结构、情境创设、鼓励猜想、辩证思维等训练及渗透数学思想方法、数学美的教学,来加强学生直觉思维的培养.
其他文献
【摘要】《义务教育数学课程标准》对学生在小学阶段的图形认识作出要求,“通过观察、操作,认识长方体、正方体、圆柱和圆锥,认识长方体、正方体和圆柱的展开图”等,小学阶段的学生对图形的认识经历了从点、到线、再到面、体的由易到难、循序渐进的过渡,“旋转体”是学生在对基本图形认识基础上的知识的进一步拓展和延伸,本文以“旋转体”的教学为例,谈谈如何在具体的教学实践中开展有效的教学。  【关键词】小学数学;“旋
文章提出改变传统的以教师为中心的教学结构,建构一种优势互补的“学教并重”的、既能发挥教师的指导作用又能充分体现学生学习主体作用的基于网络环境的新型教学结构和教学模
目前的分布式入侵检测系统存在单点失效、网络带宽占用高、扩展性不强等缺点。文中针对这些缺点提出了一种基于移动代理的分布式入侵检测系统模型。该系统运用移动代理作为各
【摘要】深度代表着一种观念,深度学习代表着一种对学习程度的理解,深度学习也代表着一种对学习结果的正确认识。正确理解小学数学的深度学习结果,对培养小学阶段学生学习兴趣、学习习惯起到关键作用,正确认识小学数学的深度学习结果,对帮助学生树立正确的数学学习观发挥重要的指导作用。  【关键词】小学数学;深度学习;学习结果  数学学科是一门注重严谨性和逻辑性的学科,有着鲜明的学习特点。不同学年段的数学学习也呈
文章就中外合作办学本科教育培养方案中培养模式、课程设置、考核办法等方面进行了分析、论述,对于合理制订中外合作办学本科生培养方案具有一定的指导意义。
随着网络技术的迅速发展,新类型的入侵行为层出不穷,人们迫切需要能检测出新类型入侵行为的技术。将数据挖掘与入侵检测相结合,能够增强入侵检测系统对海量数据的处理能力,使得入
【摘要】考生普遍认为高考理综试题难,时间不够用,有些题会做,但是没有时间完成,造成这种现象的原因还是学生不能熟练运用解题方法。  【关键词】逆向思维;图像法;整体法等  筆者以2019年全国理综Ⅰ卷的物理试题为例,谈谈物理的解题技巧和方法。  一、有效长度法  应用安培力公式F=BIl时要注意:B与l垂直;l是有效长度。对于弯曲导线的有效长度l,等于连接两端点线段的长度。  (广州市真光中学,广东
[Objective] Calculation of winter wheat acreage in Henan Province using EOS/MODIS-NDVI data at different time sequences. [Method] After process of EOS/MODIS ima
远程医疗是基于生物医疗、计算机科学、通讯技术等多学科,将数据传输、计算机软硬件技术等密切结合的高新技术。设计了以ARM芯片为核心的医学检测设备,将嵌入式系统应用于病人
【摘要】小学数学新课程改革中提出,教师在教学过程中要不断培养学生的数学能力。反思习惯是小学生数学能力的一种,也是学生更好地掌握数学知识的一种有效手段。小学数学教师在教学过程中要培养学生的反思习惯,通过这些反思习惯的培养,让学生对课堂内容进行深入分析,进而提高学生的数学学习能力。  【关键词】小学数学;反思习惯;学习能力  教师对学生反思习惯的培养,一方面能有效帮助学生建立良好的数学学习习惯;另一方