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比较归纳与有机整理相结合。复习课不是新授课的压缩重复，也不同于作业讲评和疑难问题的解答，不能仅仅解决几个疑难的问题了事，应当着重引导学生对某一部分教材的主要内容加以回顾，抓住知识的内在联系，通过比较、归纳、概括，把这些知识串成“线”，织成“网”。例如，在复习四则运算各部分间的关系时，通过一系列提问，启发学生回顾有关知识，整理成板书：