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摘要：随着近年来经济水平的快速发展，旅游行业正不断崛起，呈现欣欣向荣的状态，迅速成为我国经济的重要组成部分。因此，为支撑旅游行业的繁荣发展，满足国家全面社会型人才的需求，各大高职院校也增设了许多与旅游相关的专业，培养相应的管理型和服务型人才。在对于高职旅游专业的教学中，旅游业务能力与知识的传授固然重要，但提高学生的思想素质以及道德品质，也是高职教育中不容忽视的一部分。在高职旅游专业教育中融入思政教育，引导学生不断提升自我道德素质，为日后步入工作中为实现全面建成小康社会贡献自己的青春力量做前期准备。
关键词：思政教育;高职旅游专业;融合方式
引言
课堂思政教育对于提升学生的思想道德素质有着不言而喻的重要影响，有利于学生的成长与个人发展，引导学生正确看待这个社会和世界，懂得明辨是非和互相理解是教师应当做到的任务。将思政教育和高职院校旅游专业有效结合起来，学生会更加明白我国旅游行业到底需要什么样的高素质专业人才，从而为贴近要求不断的完善自己，提升自己，在未来为旅游行业的蓬勃发展出谋划策。
1.思政教育在高职旅游专业教学中的重要性
1.1社会需要
思想是一切行动的指导方针，决定一个人的行动走向。由此可见，思想教育对于一个人的成长和发展有着多么重要的作用。在人才济济的当代，社会对于人才的要求越来越高，加之于教育的改革，人才也不再仅限于是否具备专业能力，而更多的是评判其是否是复合型人才。对于旅游专业学生而言，只有专业能力和职业素养共同提升，才能更好的为旅游事业的发展服务。因此，学校旅游专业课程不应当仅仅注重对于学生专业技能和业务知识的培育，而更应当重视对于学生道德品质、以及自身能力的提升，使得学生在校期间得以有效针对社会需求改变自己、完善自我，从而有利于自身未来更好的就业。
1.2旅游行业需要
旅游学科涵盖知识面极广，对于我国的天文地理、山川河流以及宗教，民族建筑、地域文化都有所涉猎。在高职旅游专业学生未来的就业中，无疑要与这些事物有密切的联系。因此，在学校教学的过程中，教师有必要将祖国的大好河山以及不同民族的宗教信仰和生活习俗以多元化的形式展现于学生眼前，让学生对于我们的祖国有更加深层次的了解和认知，如此一来，对于培养学生的爱国情操以及保护我国环境的重要观念有着明显的改观作用。
2.思政教育融入高职旅游专业教学的有效措施
2.1转变教育理念，深度挖掘思政内涵
随着教育的不断深化改革，我国的教育行业对于人才的培养不仅仅是 具备知识文化，而是培养素质与文化同步提升的优秀人才。因此，在高职旅游专业教学的过程，教师再也不能只是按照课本内容对学生进行旅游专业业务型的知识教育，而忽略了其中所蕴含的思政内涵。这样的教育方式会导致学生可能会拥有很强的业务能力，但道德素养达不到未来的就业要求。因此，在专业课的教学中，教师要注重思政与课程同步践行，在可以挖掘思政内涵知识的课程中，一定要深入思索与课程研讨，在传授专业型知识的过程中，也要向学生传授思想素养的重要性，让学生重新审视自己，私聊自己是否具备未来成为导游应有的职业素养，进而不断调整自己，规范自己。其次，教师在教学的过程中，要始终贯穿践行“以学生为本”的教育理念，一切的教育都是以学生的未来发展为主要导向，围绕着学生为主体展开课程思政教育设置，在日常授课的过程中也应当选择较受学生欢迎的课程教育形式展开教学，调动学生的学习兴趣，才能拥有更佳的教学效果。
2.2培养学生艰苦朴素精神
由于近年来旅游行业的火爆发展，使得旅游行业普遍薪资迅速提升，成为热门职业，从而造成许多人眼中：旅游行业就是一个低投入、高收入的热门行业。因此许多人其中跻身，但最后又因为或多或少的原因离开该行业。因此，高职院校旅游教师应当正确向学生传述旅游行业的艰辛，引导学生培养吃苦耐劳、不怕困难的优良品质。例如，在平时的上课过程中，教师可以结合自己的亲身经历或导游经验向学生分享旅游实践服务的过程中自己的心得和感想，让学生在进入工作之前就清晰认知到导游行业的艰辛，同时让学生明白高的收入必须付出高的投入和心力。其次，旅游专业学生日后若想进入旅游行业，就必须明白与人打交道的技巧和沟通艺术，以及灵活处理突发事件的能力。除此之外，更应当具备正直善良，规范自己的行为，全心全意为游客服务的品质，这些都是教师在日常教学中应当穿插教育于学生的。
2.3创新教学方法，增添教学乐趣
在大部分的学生眼中，思政教育普遍是枯燥又无趣的，因此，如果教师在课堂上强行灌输思政理念，学生无疑会感到抗拒和不耐烦，从而无法起到良好的课堂教育效果。因此，教师应当抓住学生这一心理，在思政教育的课程方式上有所创新和改变，做到更加的生动有趣，吸引学生。例如近年来比较受学生欢迎的情景教学法、案例教学法以及户外教学法等等，教师应当灵活应用不同的教学工具，真正了解学生更容易接受的教育方式。例如，在导游业务的教学中，教师可以充分利用情境教学法或户外教学法，将学生引领到相应的工作情境中，并刻意安排不同的阻碍和困难，让学生利用自己所学的专业知识去独立解决，教师在旁进行观察，随后，教师应当对于学生的表现进行及时的评价。对于在业务教学中学生做的欠佳的部分教师应当规范学生行为，随后告知正确的岗位工作所需要的真正做法;而对于学生表现极佳的部分，教师应当及时表扬，给于学生充分的认可感，从而鼓励学生朝向正确的职业素养方向良好发展。
小结
思政教育在高职旅游专业学生未来职业道路发展中必然会知道良好的支撑作用，让学生具备正确的三观和良好的道德素质。因此，高职院校应当在培养学生业务能力的同時，做好立德树人工作，思政教育融入于旅游专业的做法也让学生能够明白到道德素质与专业能力两者同样重要，缺乏任意一方都不利于日后职业的顺利进行。这样的做法有利于学生不断提升自己的思想道德觉悟和修养，也必将为国家旅游事业培育出全面型的优秀实用性人才。
参考文献
[1]邬艳艳、郭珊珊、严小燕. 思政教育文化融入高职旅游管理专业的路径创新[J]. 山西财经大学学报， 2020， v.42（S2）：85-88.
[2]刘秀丽[1]. 高职旅游管理专业实施课程思政的教学探索 ——以《专业综合实训》课程为例[J]. 当代旅游， 2019， 000（001）：1-1.
[3]张丽娜. 高职院校旅游管理专业课"课程思政"建设路径探索与实践[J]. 理论观察， 2020， No.164（02）：161-165.
（1 2贵州水利水电职业技术学院;3贵州建设职业技术学院）
关键词：思政教育;高职旅游专业;融合方式
引言
课堂思政教育对于提升学生的思想道德素质有着不言而喻的重要影响，有利于学生的成长与个人发展，引导学生正确看待这个社会和世界，懂得明辨是非和互相理解是教师应当做到的任务。将思政教育和高职院校旅游专业有效结合起来，学生会更加明白我国旅游行业到底需要什么样的高素质专业人才，从而为贴近要求不断的完善自己，提升自己，在未来为旅游行业的蓬勃发展出谋划策。
1.思政教育在高职旅游专业教学中的重要性
1.1社会需要
思想是一切行动的指导方针，决定一个人的行动走向。由此可见，思想教育对于一个人的成长和发展有着多么重要的作用。在人才济济的当代，社会对于人才的要求越来越高，加之于教育的改革，人才也不再仅限于是否具备专业能力，而更多的是评判其是否是复合型人才。对于旅游专业学生而言，只有专业能力和职业素养共同提升，才能更好的为旅游事业的发展服务。因此，学校旅游专业课程不应当仅仅注重对于学生专业技能和业务知识的培育，而更应当重视对于学生道德品质、以及自身能力的提升，使得学生在校期间得以有效针对社会需求改变自己、完善自我，从而有利于自身未来更好的就业。
1.2旅游行业需要
旅游学科涵盖知识面极广，对于我国的天文地理、山川河流以及宗教，民族建筑、地域文化都有所涉猎。在高职旅游专业学生未来的就业中，无疑要与这些事物有密切的联系。因此，在学校教学的过程中，教师有必要将祖国的大好河山以及不同民族的宗教信仰和生活习俗以多元化的形式展现于学生眼前，让学生对于我们的祖国有更加深层次的了解和认知，如此一来，对于培养学生的爱国情操以及保护我国环境的重要观念有着明显的改观作用。
2.思政教育融入高职旅游专业教学的有效措施
2.1转变教育理念，深度挖掘思政内涵
随着教育的不断深化改革，我国的教育行业对于人才的培养不仅仅是 具备知识文化，而是培养素质与文化同步提升的优秀人才。因此，在高职旅游专业教学的过程，教师再也不能只是按照课本内容对学生进行旅游专业业务型的知识教育，而忽略了其中所蕴含的思政内涵。这样的教育方式会导致学生可能会拥有很强的业务能力，但道德素养达不到未来的就业要求。因此，在专业课的教学中，教师要注重思政与课程同步践行，在可以挖掘思政内涵知识的课程中，一定要深入思索与课程研讨，在传授专业型知识的过程中，也要向学生传授思想素养的重要性，让学生重新审视自己，私聊自己是否具备未来成为导游应有的职业素养，进而不断调整自己，规范自己。其次，教师在教学的过程中，要始终贯穿践行“以学生为本”的教育理念，一切的教育都是以学生的未来发展为主要导向，围绕着学生为主体展开课程思政教育设置，在日常授课的过程中也应当选择较受学生欢迎的课程教育形式展开教学，调动学生的学习兴趣，才能拥有更佳的教学效果。
2.2培养学生艰苦朴素精神
由于近年来旅游行业的火爆发展，使得旅游行业普遍薪资迅速提升，成为热门职业，从而造成许多人眼中：旅游行业就是一个低投入、高收入的热门行业。因此许多人其中跻身，但最后又因为或多或少的原因离开该行业。因此，高职院校旅游教师应当正确向学生传述旅游行业的艰辛，引导学生培养吃苦耐劳、不怕困难的优良品质。例如，在平时的上课过程中，教师可以结合自己的亲身经历或导游经验向学生分享旅游实践服务的过程中自己的心得和感想，让学生在进入工作之前就清晰认知到导游行业的艰辛，同时让学生明白高的收入必须付出高的投入和心力。其次，旅游专业学生日后若想进入旅游行业，就必须明白与人打交道的技巧和沟通艺术，以及灵活处理突发事件的能力。除此之外，更应当具备正直善良，规范自己的行为，全心全意为游客服务的品质，这些都是教师在日常教学中应当穿插教育于学生的。
2.3创新教学方法，增添教学乐趣
在大部分的学生眼中，思政教育普遍是枯燥又无趣的，因此，如果教师在课堂上强行灌输思政理念，学生无疑会感到抗拒和不耐烦，从而无法起到良好的课堂教育效果。因此，教师应当抓住学生这一心理，在思政教育的课程方式上有所创新和改变，做到更加的生动有趣，吸引学生。例如近年来比较受学生欢迎的情景教学法、案例教学法以及户外教学法等等，教师应当灵活应用不同的教学工具，真正了解学生更容易接受的教育方式。例如，在导游业务的教学中，教师可以充分利用情境教学法或户外教学法，将学生引领到相应的工作情境中，并刻意安排不同的阻碍和困难，让学生利用自己所学的专业知识去独立解决，教师在旁进行观察，随后，教师应当对于学生的表现进行及时的评价。对于在业务教学中学生做的欠佳的部分教师应当规范学生行为，随后告知正确的岗位工作所需要的真正做法;而对于学生表现极佳的部分，教师应当及时表扬，给于学生充分的认可感，从而鼓励学生朝向正确的职业素养方向良好发展。
小结
思政教育在高职旅游专业学生未来职业道路发展中必然会知道良好的支撑作用，让学生具备正确的三观和良好的道德素质。因此，高职院校应当在培养学生业务能力的同時，做好立德树人工作，思政教育融入于旅游专业的做法也让学生能够明白到道德素质与专业能力两者同样重要，缺乏任意一方都不利于日后职业的顺利进行。这样的做法有利于学生不断提升自己的思想道德觉悟和修养，也必将为国家旅游事业培育出全面型的优秀实用性人才。
参考文献
[1]邬艳艳、郭珊珊、严小燕. 思政教育文化融入高职旅游管理专业的路径创新[J]. 山西财经大学学报， 2020， v.42（S2）：85-88.
[2]刘秀丽[1]. 高职旅游管理专业实施课程思政的教学探索 ——以《专业综合实训》课程为例[J]. 当代旅游， 2019， 000（001）：1-1.
[3]张丽娜. 高职院校旅游管理专业课"课程思政"建设路径探索与实践[J]. 理论观察， 2020， No.164（02）：161-165.
（1 2贵州水利水电职业技术学院;3贵州建设职业技术学院）