【摘 要】
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随着深度媒介化传播情境的普及，传播现象愈发呈现出有机体身脑、技术（媒介）与环境之间耦合基础上的复杂形态，凸显新传播规律把握中的认知“尺度”问题。本文通过回溯认知科学领域在观念、观测角度、取样方法等“尺度”存在的理论分歧，考察认知“尺度”争议在深度媒介化传播情境内的表现。研究发现，受到“具身”“情境”“动力生态系统”等思潮影响，“去耦合/耦合”“去表征/表征”“因果/构成”三大认知分歧在深度媒介化传
【基金项目】
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国家社科基金后期资助项目（17XWF007）； 教育部2022年人文社科青年基金项目（22YJC860025）；
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随着深度媒介化传播情境的普及，传播现象愈发呈现出有机体身脑、技术（媒介）与环境之间耦合基础上的复杂形态，凸显新传播规律把握中的认知“尺度”问题。本文通过回溯认知科学领域在观念、观测角度、取样方法等“尺度”存在的理论分歧，考察认知“尺度”争议在深度媒介化传播情境内的表现。研究发现，受到“具身”“情境”“动力生态系统”等思潮影响，“去耦合/耦合”“去表征/表征”“因果/构成”三大认知分歧在深度媒介化传播情境内呈现出既对立又兼容的趋势，辨析、理解认知科学领域内认知“尺度”争议形成的背景和逻辑，有望在深度媒介化传播情境下，从认识论和方法论两个层面更为科学地把握认知融入的尺度空间。
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