【摘 要】
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新课程标准中的小学数学中的"非连续文本",是指小学数学学习教材中以数据表格、统计图和函数图像、示意图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图等等形式呈现出来的阅
【基金项目】
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杨红梅、郭培胜主持的盐城市教育学会“十二五”教育科研规划课题——小学数学教学中培养学生非连续性文本阅读能力的研究中期成果
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新课程标准中的小学数学中的"非连续文本",是指小学数学学习教材中以数据表格、统计图和函数图像、示意图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图等等形式呈现出来的阅读材料,它区别于以句子和段落组成的"连续文本",具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点。本文旨在关注数学非连续性文本的内涵、实质、学生解决非连续性情境问题的主要过程、提高学生解决非连续性情景问题能力的方法与措施等。
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