【摘 要】
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近年来,整合案例数不胜数,但是在实际教学过程中,仍然存在很多问题,容易使＂双主＂地位缺失,最终偏离整合轨道。本文在＂双主＂的视角下,介绍了什么是＂双主＂教学模式及＂双主＂教学的优势。
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近年来,整合案例数不胜数,但是在实际教学过程中,仍然存在很多问题,容易使＂双主＂地位缺失,最终偏离整合轨道。本文在＂双主＂的视角下,介绍了什么是＂双主＂教学模式及＂双主＂教学的优势。通过对信息技术与课程整合的现状进行分析,总结了我国信息技术与课程整合主要存在的几个误区,主要包括思想观念误区、教学方法误区和应用模式误区。最后对这种状况进行了反思,并提出了相应的对策,为今后从事信息技术与课程整合提供参考。
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