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一、加大投入，改善办园条件
县政府、教育局高度重视学前教育发展，不断加大资金投入。近年来，为幼儿园累计投入670余万元，新建了2500平方米的园舍，维修改造了南侧教学楼，按标准配备室内设施设备。
同时，幼儿园节约有效资金，投入40余万元，室内新增了幼儿创意美劳馆、书吧、生活创意坊。室外增设幼儿沙池、种植园、养殖角等。幼儿园的办园条件得到了极大改善，幼儿园逐步走向标准化。
二、优化资源，凸显办园特色
（一）以“快乐体育”研究为切入点，凸显快乐成长的园本特色
一是自制研发玩教具，打造园本特色教学。幼儿园遵循“设置情境、节能环保”的原则，坚持每天2小时的户外体育活动，增强幼儿体能。将户外场地划分钻爬区、平衡区、投掷区、攀登区等九大区域，将游戏、民间童谣、音乐融入活动中；多年来，教职员工牺牲寒署假休息时间，根据幼儿的年龄特点，收集生活中的废旧无污染物品自制1500余件体育运动器械，器械制作彰显“一物多玩、一物多用”，实现器械最大化适合幼儿游戏。
二是以园本特色为抓手，开展课题研究。幼儿园非常重视课题研究，2016年，完成了州级课题《乡镇幼儿园地方资源开发与幼儿园课程整合的实践研究》，围绕子课题“我运动、我快乐、我健康、我成长”开展户外活动。组织骨干教师编辑完成了《体育游戏教案集》《体育游戏论文集》《体育游戏玩法教案》等内容。2017年，《指南》背景下乡村户外体育游戏实践与研究顺利开展，研究完成《幼儿户外体育游戏教案集》《乡村幼儿园户外体育游戏初探论文汇编》《自制体育器械多样玩法图文集》。通过课题研究，总结整理出有教育价值和实践意义的教科研成果，促进了教师的专业成长和幼儿的全面发展，有效提高了办园质量。
（二）用本土资源孕育园本特色，让艺术成为生活的一种方式
1.利用生态资源，创设活动环境
我们都知道创造力是一个人智力水平的集中体现，但它离不开想象力的支持。可以说没有丰富的想象力，创造力就无从谈起。
泥巴在乡村随处可见。幼儿园利用它可塑性强，节能环保和特点，鼓励幼儿进行泥工制作，阴干后对作品进行上色。根据制作内容，幼儿间进行故事复述交流，培养了幼儿观察、思考、创造的能力；在石头上作画对于幼儿来说是一种较独特且充满吸引力的美术活动，针对形态各异的石头原型进行创作、拼接石头组合创意，美丽的水粉画、清新的石头画线条、有趣的石头拓印画，培养了孩子的想象力、创造力和审美情趣，让幼儿更真实地感受到艺术的本真；在此基础上，我们平时注意收集幼儿熟悉的稻谷、麦秸、种子、野花野草、落叶枯枝、树皮、玉米皮等物品对幼儿开展拼接绘画教学，一片片由树叶拼贴的作品让孩子们爱不释手。活动的开展，培养激发了幼儿热爱自然，亲近社会，热爱本土文化的情感。
2.巧用废旧物品，美化幼儿园环境
幼儿园积极组织幼儿利用矿泉水瓶、蛋壳、旧光盘等废旧材料进行思维拓展创作，每年春秋季我园举行亲子作品竞赛活动，特别要求孩子们和爸爸妈妈一起利用收集的废旧物品进行创意组合，开展作品展评活动。一件件旧物品在幼儿的手中变成了一幅幅美丽的图画，环境创设不仅经济环保，还培养了幼儿的创造能力，而且使幼儿养成了节约的良好习惯。
（三）传承优秀传统文化，让幼儿在丰富的活动中陶冶情操
多年来，全体教师在传统文化传承方面做了一些努力。国学经典传承、武术、戏曲、珠心算都是我们民族的瑰宝，教师尝试通过手指操创编的形式将唐诗宋词进行有机整合，幼儿武术操、京戏表演、珠心算竞技赛在我园开展的有声有色；利用传统节日定期组织大型汇报演出活动及社会实践活动，幼儿在县、州级艺术节多次获奖，幼儿珠心算连续三年在州级珠心算竞赛中获奖；落实民族礼仪、团结等教育内容，通过创编礼仪操全园普及推广，将民族礼仪、团结教育与德育教育有机结合；剪纸、水粉画、木制建构等区域活动更是让幼儿乐此不疲；让乐器成为孩子的大玩具。将二胡、腰鼓、平鼓等乐器适时提供给幼儿，让幼儿逐渐了解乐器文化-喜欢乐器-掌握乐器-自选乐器，进而增加自信心和兴趣，培养乡村孩子的儒雅气质。实践中，我们把“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感”“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣”作为保育和教育的主要目标之一，師幼共同体验传统文化的魅力。
三、三园携手，达成教育共识
我园负责天桥岭镇内、林业辖区、23个村屯6个林场的幼儿入园工作，可以说，提升全镇农村学前三年入园率是我园的责任所在。
在上级教育行政部门的大力支持帮助下，幼儿园解决了园舍破旧、设备老化、教育理念滞后、教师岗位缺编等问题。幼儿园定期深入村屯播放宣传片、做公开汇报课、开展村园联谊现场会，实现三园（中心幼儿园、家园、村园）资源共享。建立了“家长QQ群及微信平台”，举办“亲子同乐会”“家长教学开放日”“感恩联欢”“亲子作品竞赛”等活动，提升了农村家长的教育理念，并达成教育共识；以“六化一坚持”为抓手，推进全镇学前教育工作，即幼儿园管理规范化、村屯宣传全面化、服务彰显人性化、保育凸显个性化、帮扶政策一体化、师资力求专业化，坚持家园共育的教育管理模式，成效显著。截止目前，全镇学前三年入园率达到96%，形成了三园共育的良好格局。
几分耕耘，几分收获。经过多年的教育实践，幼儿园的办园水平不断提升，生态艺苑特色教育活动有效推进，并收获了丰硕的成果：2016年承办县级乡镇中心园学前教育工作现场会、2017年晋升吉林省示范性幼儿园、2018年承办延边州乡镇中心幼儿园学前教育工作现场会。
农村是个广阔的天地，丰富多彩的大自然为农村的幼儿教育提供了宝贵的教育资源。我们愿团结带领全体教职工，用一颗创新的智慧之心，让这些可爱的农村孩子在美丽而富有的别样天地里健康成长！
县政府、教育局高度重视学前教育发展，不断加大资金投入。近年来，为幼儿园累计投入670余万元，新建了2500平方米的园舍，维修改造了南侧教学楼，按标准配备室内设施设备。
同时，幼儿园节约有效资金，投入40余万元，室内新增了幼儿创意美劳馆、书吧、生活创意坊。室外增设幼儿沙池、种植园、养殖角等。幼儿园的办园条件得到了极大改善，幼儿园逐步走向标准化。
二、优化资源，凸显办园特色
（一）以“快乐体育”研究为切入点，凸显快乐成长的园本特色
一是自制研发玩教具，打造园本特色教学。幼儿园遵循“设置情境、节能环保”的原则，坚持每天2小时的户外体育活动，增强幼儿体能。将户外场地划分钻爬区、平衡区、投掷区、攀登区等九大区域，将游戏、民间童谣、音乐融入活动中；多年来，教职员工牺牲寒署假休息时间，根据幼儿的年龄特点，收集生活中的废旧无污染物品自制1500余件体育运动器械，器械制作彰显“一物多玩、一物多用”，实现器械最大化适合幼儿游戏。
二是以园本特色为抓手，开展课题研究。幼儿园非常重视课题研究，2016年，完成了州级课题《乡镇幼儿园地方资源开发与幼儿园课程整合的实践研究》，围绕子课题“我运动、我快乐、我健康、我成长”开展户外活动。组织骨干教师编辑完成了《体育游戏教案集》《体育游戏论文集》《体育游戏玩法教案》等内容。2017年，《指南》背景下乡村户外体育游戏实践与研究顺利开展，研究完成《幼儿户外体育游戏教案集》《乡村幼儿园户外体育游戏初探论文汇编》《自制体育器械多样玩法图文集》。通过课题研究，总结整理出有教育价值和实践意义的教科研成果，促进了教师的专业成长和幼儿的全面发展，有效提高了办园质量。
（二）用本土资源孕育园本特色，让艺术成为生活的一种方式
1.利用生态资源，创设活动环境
我们都知道创造力是一个人智力水平的集中体现，但它离不开想象力的支持。可以说没有丰富的想象力，创造力就无从谈起。
泥巴在乡村随处可见。幼儿园利用它可塑性强，节能环保和特点，鼓励幼儿进行泥工制作，阴干后对作品进行上色。根据制作内容，幼儿间进行故事复述交流，培养了幼儿观察、思考、创造的能力；在石头上作画对于幼儿来说是一种较独特且充满吸引力的美术活动，针对形态各异的石头原型进行创作、拼接石头组合创意，美丽的水粉画、清新的石头画线条、有趣的石头拓印画，培养了孩子的想象力、创造力和审美情趣，让幼儿更真实地感受到艺术的本真；在此基础上，我们平时注意收集幼儿熟悉的稻谷、麦秸、种子、野花野草、落叶枯枝、树皮、玉米皮等物品对幼儿开展拼接绘画教学，一片片由树叶拼贴的作品让孩子们爱不释手。活动的开展，培养激发了幼儿热爱自然，亲近社会，热爱本土文化的情感。
2.巧用废旧物品，美化幼儿园环境
幼儿园积极组织幼儿利用矿泉水瓶、蛋壳、旧光盘等废旧材料进行思维拓展创作，每年春秋季我园举行亲子作品竞赛活动，特别要求孩子们和爸爸妈妈一起利用收集的废旧物品进行创意组合，开展作品展评活动。一件件旧物品在幼儿的手中变成了一幅幅美丽的图画，环境创设不仅经济环保，还培养了幼儿的创造能力，而且使幼儿养成了节约的良好习惯。
（三）传承优秀传统文化，让幼儿在丰富的活动中陶冶情操
多年来，全体教师在传统文化传承方面做了一些努力。国学经典传承、武术、戏曲、珠心算都是我们民族的瑰宝，教师尝试通过手指操创编的形式将唐诗宋词进行有机整合，幼儿武术操、京戏表演、珠心算竞技赛在我园开展的有声有色；利用传统节日定期组织大型汇报演出活动及社会实践活动，幼儿在县、州级艺术节多次获奖，幼儿珠心算连续三年在州级珠心算竞赛中获奖；落实民族礼仪、团结等教育内容，通过创编礼仪操全园普及推广，将民族礼仪、团结教育与德育教育有机结合；剪纸、水粉画、木制建构等区域活动更是让幼儿乐此不疲；让乐器成为孩子的大玩具。将二胡、腰鼓、平鼓等乐器适时提供给幼儿，让幼儿逐渐了解乐器文化-喜欢乐器-掌握乐器-自选乐器，进而增加自信心和兴趣，培养乡村孩子的儒雅气质。实践中，我们把“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感”“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣”作为保育和教育的主要目标之一，師幼共同体验传统文化的魅力。
三、三园携手，达成教育共识
我园负责天桥岭镇内、林业辖区、23个村屯6个林场的幼儿入园工作，可以说，提升全镇农村学前三年入园率是我园的责任所在。
在上级教育行政部门的大力支持帮助下，幼儿园解决了园舍破旧、设备老化、教育理念滞后、教师岗位缺编等问题。幼儿园定期深入村屯播放宣传片、做公开汇报课、开展村园联谊现场会，实现三园（中心幼儿园、家园、村园）资源共享。建立了“家长QQ群及微信平台”，举办“亲子同乐会”“家长教学开放日”“感恩联欢”“亲子作品竞赛”等活动，提升了农村家长的教育理念，并达成教育共识；以“六化一坚持”为抓手，推进全镇学前教育工作，即幼儿园管理规范化、村屯宣传全面化、服务彰显人性化、保育凸显个性化、帮扶政策一体化、师资力求专业化，坚持家园共育的教育管理模式，成效显著。截止目前，全镇学前三年入园率达到96%，形成了三园共育的良好格局。
几分耕耘，几分收获。经过多年的教育实践，幼儿园的办园水平不断提升，生态艺苑特色教育活动有效推进，并收获了丰硕的成果：2016年承办县级乡镇中心园学前教育工作现场会、2017年晋升吉林省示范性幼儿园、2018年承办延边州乡镇中心幼儿园学前教育工作现场会。
农村是个广阔的天地，丰富多彩的大自然为农村的幼儿教育提供了宝贵的教育资源。我们愿团结带领全体教职工，用一颗创新的智慧之心，让这些可爱的农村孩子在美丽而富有的别样天地里健康成长！