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目的评价PBL联合导师制教学法在急诊护理实习生带教的教学效果。方法将2016年在本院急诊科实习的120名护理实习生随机分为2组,对照组采用“一对一导师制”教学法,观察组采用PBL教学法联合“一对一导师制”教学法进行带教。带教结束后根据出科考试成绩和问卷调查结果,分析比较2组护生的带教效果。结果观察组出科考试理论和操作考核成绩均高于对照组(P<0.05);观察组护生在学习积极性、知识掌握水平、自学能力等方面都有明显提高(P<0.05),对教学方法满意度也显著高于对照组(P<0.001)。结