【摘 要】
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班级文化作为学校文化的重要组成部分,应该既具有学校文化的共性,又具有自己独特的精神气质,只有这样才能避免“学校是活动制定者、班主任是执行者、学生是被动参与者”,使班
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班级文化作为学校文化的重要组成部分,应该既具有学校文化的共性,又具有自己独特的精神气质,只有这样才能避免“学校是活动制定者、班主任是执行者、学生是被动参与者”,使班级建设由“事务统领”跃升到“精神统领”这一较高层次。文章通过对班级文化建设的路径探索,营造出一种“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的育人氛围,变“学校意志”“教师意志”为“班级意志”“学生意志”,变“要我做”为“我要做”。
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