【摘 要】
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数学课堂教学中有意识地揭示多种数量关系对培养学生创造性思维和发散性思维会起到"事半功倍"之效。下面仅就揭示圆柱、圆锥间的一些数量关系来寻求解答有关问题的途径谈点做
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数学课堂教学中有意识地揭示多种数量关系对培养学生创造性思维和发散性思维会起到"事半功倍"之效。下面仅就揭示圆柱、圆锥间的一些数量关系来寻求解答有关问题的途径谈点做法。教学完"圆锥体积"这一课之后,学生利用课本揭示的"圆锥体积等于和它等底等高的圆柱体积的三分之一"这一数量关系,对一般题目均可较快地解答出来,但还有一些题目学生仅靠这一数量关系则无从着手,表现出思维的盲目性。对此,通过教材提供的思维材料引导学生揭示出其他数量关系,来帮助学生解答这些题目。
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