【摘 要】
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调动小学高年级学生的阅读兴趣不仅对提高学生的语文成绩至关重要,而且还有利于学生的人文素养的提高,语文教师更应当积极研究出教学策略,并应用于实际教学中来。基于此,笔者
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调动小学高年级学生的阅读兴趣不仅对提高学生的语文成绩至关重要,而且还有利于学生的人文素养的提高,语文教师更应当积极研究出教学策略,并应用于实际教学中来。基于此,笔者针对阅读教学提升方法层层分析入手,提出了三点提高高年级语文教学的策略,即强化学生阅读训练,让学生能真正理解文章内涵、教师加强对学生的指导,将课外、内阅读教学有机结合起来以及利用网络阅读提高学生的阅读兴趣,通过本文的研究为从事高年级语文阅读教学的老师提供理论指导。
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