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纵观当前小学低年级语文作业设计,简单的重复抄写、机械的死记硬背、枯燥的题海苦练等现象屡见不鲜,使语文作业成为一种'只有压力,没有魅力'的负担。如何使小学低年级语文作业走出反复操练的泥沼,让它飞扬学生的个性,实现'让每个学生都获得最优发展'的教育目标?为此,笔者从作业形式、内容、过程等着手进行改革,让学生愉快地完成了各项作业。