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摘要：高职院校一直以来以面向市场办学为依托，以培养学生的职业能力为基准。本文从学生获取职业资格证书的这一方面谈起，以实际调查数据为基础，研究企业对高职学生职业能力的认可度，进而明确以能力为本的教学思路的正确性。
关键词：职业资格证书;高职;能力
随着近些年各大高校的扩招，大学生人数的激增，使得大学生的就业形势愈趋紧张，岗位竞聘在各种压力充斥下所衍生的激烈竞争不可避免，也因此单凭一纸毕业证书去应聘已经不再被企业所认可。特别是高职院校的学生，其毕业证书比之本科及以上学历证书的含金量本就偏低，在如此激烈的就业压力下，单凭毕业证书应聘更是难上加难。
一、调查概况：
2014年10月，营销与策划专业教研室联合市场营销工作室，共同组织了一场面向各系各专业的“关于高职院校学生获取职业资格证书状况”的调查活动。本次调查的开展涉及调查人员70余人，按照不同专业形成三人调查小组，深入市场，走入企业，希望通过此次调查来帮助各个专业的学生在校期间进行正确的市场定位，合理的选择对应的技能资格认证，以此把握好未来就业的方向。本次调查，一共走访了50余家用人单位，就每一个专业的人才需求状况、培养方向、资格证书需求情况、职业能力要求、企业现状等方面进行了有效沟通。作为人才培养和输送的源头，各用人单位都很热情的接待并解答，为此提供了大量的有效信息。经过最终的数据汇总，从中总结如下：
二、企业对职业资格证书的认可程度有待提高
本次调查中发现，335%的企业认为大学期间获取对口专业的相关职业资格证书是必要的，453%的企业认为职业资格证书可作参考，212%的企业对求职者所持有的资格证书认可度并不高，认为：“你可以考取，但我并不太重视。”反而对学历层次要求相对较严格，这是一种传统的思想观念所带来的影响。从数据显示的结果来看，大多数企业还是极为认可职业资格证书的含金量，这比之几年前的同类调查的结果有了很明显的提高。
当然，部分企业对承认职业资格证书附加了许多条件，如“必须有二年以上的实际工作经验”，这对初出校门的大学毕业生来说有时确实是一道很难逾越的障碍。
比较乐观的是，还有很多企业对职业资格证书极为认可，认为学生就应该以此作为应聘的一项指标，因为应聘者过多，企业没有时间逐个了解，而职业资格证书有时能成为企业了解其是否具有相关能力的凭证，可以快速的进行人才过滤，如辽宁北方工商业展览责任有限公司。
三、以能力为本的教学思路的正确性
调查表明，要求强化职业岗位能力和职业综合素质的企业占80%以上，尤以对前者的呼声最高，因为这方面的欠缺将导致毕业生初次就业，包括专业对口的毕业生并不能够立即顶岗操作，还得由企业组织进行短期的岗前培训才能上任，这无形当中也增加了企业的管理负担。
目前，很多企业认为，学生在校期间由校方组织学生进行职业资格认定的做法是可行的。但是，目前社会上所持证书与实际操作能力不符的现象时有发生，致使企业减低了对证书效应的重视程度。
因此，高职院校在培养学生专业知识的同时，更应该顺应目前企业所需，以职业技能为导向，以学生就业为导向，树立以能力为本的教学思路。也就是说，社会经济生活需要什么人才，高职教育就应从职业对应性入手培养什么样的人才。
当然，这就要求高职院校要在课程设置与实训教学中，把两者结合起来，体现教学、实训与职业技能培养的结合性与系统性，通过有效的教学与实训，培训与实践，全面构建学生的知识、能力和素质结构，以鲜明的职业技能特色体现培养效果，使学生能够真正意义上的持“双证”上岗——毕业证书和职业资格证书。
四、总结和建议
通过本次调查的研究，我们可以看到各个专业技能培训的重要性，以及社会各个用人单位对人才的渴求程度的日益升温。但要使全社会树立学历证书和职业资格证书并重的意识，克服重学历、轻能力的传统观念的影响，提升对职业资格证书的认可度，扭转当前存在的无证录用、无证上岗的局面还是一个巨大而长远的工程。当然，既然高职院校已经看到了职业资格证书的未来优势和必然趋势，完全可以逐步的实行下去。
为此，高职院校的教育转变为制定“双证”教学制度是完全可行的。在实施高职院校专业教育的同时，引入国家职业资格教育认证体系，形成专业教育与职业资格教育互补并重的办学途径。通过专业课程与职业教育相结合、主训与助训相结合、专家讲授与职业能力讲座相结合的方法，真正培养出社会经济需求的实用型专业人才。
（作者单位：辽宁广告职业学院）
参考文献：
[1]黄芳：“高职教育职业资格证书内涵探索”，职业技术教育，2006年第四期。
[2]刘春兰：“高职教育与职业资格证书教育的内在关系”，教育评论，2004年第五期。
[3]时蔓：“高职教育与职业资格证书制度结合的研究”，天津大学，2008年5月。
[4]刘明生，王玲：“论职业资格体系的高职双证课程再开发”，职教论坛，2013年第12期。
[5]杨庆仙，刘闻慧：“职业资格证书对高职学生就业影响分析”，职业技术，2012年第四期。
关键词：职业资格证书;高职;能力
随着近些年各大高校的扩招，大学生人数的激增，使得大学生的就业形势愈趋紧张，岗位竞聘在各种压力充斥下所衍生的激烈竞争不可避免，也因此单凭一纸毕业证书去应聘已经不再被企业所认可。特别是高职院校的学生，其毕业证书比之本科及以上学历证书的含金量本就偏低，在如此激烈的就业压力下，单凭毕业证书应聘更是难上加难。
一、调查概况：
2014年10月，营销与策划专业教研室联合市场营销工作室，共同组织了一场面向各系各专业的“关于高职院校学生获取职业资格证书状况”的调查活动。本次调查的开展涉及调查人员70余人，按照不同专业形成三人调查小组，深入市场，走入企业，希望通过此次调查来帮助各个专业的学生在校期间进行正确的市场定位，合理的选择对应的技能资格认证，以此把握好未来就业的方向。本次调查，一共走访了50余家用人单位，就每一个专业的人才需求状况、培养方向、资格证书需求情况、职业能力要求、企业现状等方面进行了有效沟通。作为人才培养和输送的源头，各用人单位都很热情的接待并解答，为此提供了大量的有效信息。经过最终的数据汇总，从中总结如下：
二、企业对职业资格证书的认可程度有待提高
本次调查中发现，335%的企业认为大学期间获取对口专业的相关职业资格证书是必要的，453%的企业认为职业资格证书可作参考，212%的企业对求职者所持有的资格证书认可度并不高，认为：“你可以考取，但我并不太重视。”反而对学历层次要求相对较严格，这是一种传统的思想观念所带来的影响。从数据显示的结果来看，大多数企业还是极为认可职业资格证书的含金量，这比之几年前的同类调查的结果有了很明显的提高。
当然，部分企业对承认职业资格证书附加了许多条件，如“必须有二年以上的实际工作经验”，这对初出校门的大学毕业生来说有时确实是一道很难逾越的障碍。
比较乐观的是，还有很多企业对职业资格证书极为认可，认为学生就应该以此作为应聘的一项指标，因为应聘者过多，企业没有时间逐个了解，而职业资格证书有时能成为企业了解其是否具有相关能力的凭证，可以快速的进行人才过滤，如辽宁北方工商业展览责任有限公司。
三、以能力为本的教学思路的正确性
调查表明，要求强化职业岗位能力和职业综合素质的企业占80%以上，尤以对前者的呼声最高，因为这方面的欠缺将导致毕业生初次就业，包括专业对口的毕业生并不能够立即顶岗操作，还得由企业组织进行短期的岗前培训才能上任，这无形当中也增加了企业的管理负担。
目前，很多企业认为，学生在校期间由校方组织学生进行职业资格认定的做法是可行的。但是，目前社会上所持证书与实际操作能力不符的现象时有发生，致使企业减低了对证书效应的重视程度。
因此，高职院校在培养学生专业知识的同时，更应该顺应目前企业所需，以职业技能为导向，以学生就业为导向，树立以能力为本的教学思路。也就是说，社会经济生活需要什么人才，高职教育就应从职业对应性入手培养什么样的人才。
当然，这就要求高职院校要在课程设置与实训教学中，把两者结合起来，体现教学、实训与职业技能培养的结合性与系统性，通过有效的教学与实训，培训与实践，全面构建学生的知识、能力和素质结构，以鲜明的职业技能特色体现培养效果，使学生能够真正意义上的持“双证”上岗——毕业证书和职业资格证书。
四、总结和建议
通过本次调查的研究，我们可以看到各个专业技能培训的重要性，以及社会各个用人单位对人才的渴求程度的日益升温。但要使全社会树立学历证书和职业资格证书并重的意识，克服重学历、轻能力的传统观念的影响，提升对职业资格证书的认可度，扭转当前存在的无证录用、无证上岗的局面还是一个巨大而长远的工程。当然，既然高职院校已经看到了职业资格证书的未来优势和必然趋势，完全可以逐步的实行下去。
为此，高职院校的教育转变为制定“双证”教学制度是完全可行的。在实施高职院校专业教育的同时，引入国家职业资格教育认证体系，形成专业教育与职业资格教育互补并重的办学途径。通过专业课程与职业教育相结合、主训与助训相结合、专家讲授与职业能力讲座相结合的方法，真正培养出社会经济需求的实用型专业人才。
（作者单位：辽宁广告职业学院）
参考文献：
[1]黄芳：“高职教育职业资格证书内涵探索”，职业技术教育，2006年第四期。
[2]刘春兰：“高职教育与职业资格证书教育的内在关系”，教育评论，2004年第五期。
[3]时蔓：“高职教育与职业资格证书制度结合的研究”，天津大学，2008年5月。
[4]刘明生，王玲：“论职业资格体系的高职双证课程再开发”，职教论坛，2013年第12期。
[5]杨庆仙，刘闻慧：“职业资格证书对高职学生就业影响分析”，职业技术，2012年第四期。