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摘要：生态德育作为一种新的道德教育理念和方法在教育实践中不断被推崇。笔者认为，将生态德育纳入当前大学生思想政治教育中，不仅仅是思想政治教育内容的扩充，更是基于一种全新的道德理念下对大学生思想政治教育在其价值取向和道德关怀上的全面突破。如何在大学生思想政治教育中纳入生态德育这一问题在逻辑上预设了生态德育与思想政治教育在促进大学生思想发展的价值共通性：同时如何加强生态德育在现实性上还需解决将大学生对于生态道德内化作为理念支撑的问题：生态德育的有效实施也在于现实环境作为文化背景的认知资源。生态德育只有从逻辑性和现实性回答上述问题，才能真正破除在大学生思想政治教育中加强生态德育的障碍。
关键词：大学生；生态德育；思想政治教育
作者简介：王聪(1983－)，男，汉，浙江师范大学助教，研究方向：大学生思想政治教育。
中图分类号：G641 文献标识码：A
一、生态德育的概述
生态德育作为道德教育领域中全新的理念在逻辑上是“生态伦理”这一哲学命题在实践上的运用。著名学者樊浩在论证伦理精神与生态价值的相关性时就明确指出并论证了生态这一现实问题进入伦理的可能性。生态文明的道德哲学的历史形态是由自然生态向价值生态的辩证运动：逻辑形态是由生态伦理向伦理生态的辩证运动。这样看来，生态德育的现实性主要是指教育者主体基于对生态观念的正确认识，而逐渐形成人、自然、社会及相互关系生态观念的认可，并将这种理念纳入到自己的道德信念和日常行为中的一种教育活动。其症结点还在于教育主体对生态观念的内化，在理念上接纳这一理念并成为道德规范来指导自己的行为，以期在自我和他人、自我和自然、自我与社会等各种宏观和微观活动场域做到对自然的尊重、对环境的保护、对他人和社会系统的和谐相处，在长期性上做到社会各要素系统的互惠共生。
生态德育作为大学生思想政治教育的主要内容，不仅是要将生态德育纳入到思想政治教育的内容系统中，更重要的是在大学生思想政治教育中贯彻生态理念，使大学生将生态理念作为自己道德规范来指导在生态基础上价值观、行为观。
二、大学生思想政治教育中开展生态德育的现实依据
如何将生态德育纳入到大学生思政政治教育中，生态德育与大学生思想政治教育连接点是什么?即在大学生思想政治教育中开展生态德育的现实依据是什么?对于这种可能性的解答也是我们破除思想政治教育难题的突破口。
1.大学生思想政治教育与生态德育在价值指向的契合。大学生思想政治教育主要是通过对大学生道德知识、价值观念、理想信念的引导而最终促进大学生精神的健康发展，培育社会主义现代化建设者和接班人。而生态德育主要是道德教育中注重对大学生生态观念的培育，以对这种生态道德观念的内化来规范自己的道德行为和认知。这两种对大学生内在价值观念培育的实践活动在最终价值指向都是大学生内在精神，在逻辑上具有价值指向的一致性。
2.大学生对生态知识的认知是开展大学生生态德育的主要资源。随着社会的发展，大学生对于自然环境恶化、资源浪费和人口压力已经逐渐形成了正确的认识。其次，由于生态恶化等大量事实告诫当代大学生，要有效的利用资源，保护环境，解决生态危机。而进行这一系列的前提便是我们每个人都有保护观念、生态意识。要使人们对生态危机产生共鸣，使学生树立保护环境、形成生态理念的紧迫性和必要性。这是开展生态德育的有力资源。
3.我国传统生态道德理念是开展大学生生态德育的合理文化要素。对于生态德育，中国传统文化中蕴含着丰富和具有直接指导意义的论述，这些基于对人与自然、人与环境和谐发展的论述是从事生态德育的借鉴资源和依据。
4.当前大学生生态理念的缺失是开展生态德育的现实需求。当代大学生生态道德意识总趋势上是良好的，但还是在生态理念上依然存在一些令人担忧的现象。如：奢侈浪费现象严重，大学校园里水、电、纸张、食物等浪费严重。不少学生没有养成良好的生活习惯，在公共场所随地吐痰或口香糖残渣，乱扔废物品等等；同时，漠视自然的重要性，缺乏对自然的敬畏和爱心。如通过“泼熊”、“虐猫”事件所彰显出的对大自然生物生命的不爱惜和忽视。针对以上现象，高校要把大学生培养成为一个具有完整人格的人，生态德育教育是不可忽视的环节。
三、大学生思想政治教育中开展生态德育的路径选择
1.拓展大学生思想政治教育体系，将生态道德纳入其中。当代大学思想政治教育课虽也有生态道德的内容，但毕竟比重不大。面对时代形势和当代大学生生态道德缺失现象，应把生态德育融入整个德育课程体系。
2.在校园里倡导适度消费和绿色消费的良好氛围。在校园里，大学生应从小事做起，从身边点滴做起，倡导适度消费、理性消费和绿色消费；合理利用学校水、电，养成随手关灯和关水龙头的习惯；不挑食，不浪费粮食；不随地吐痰；不乱丢果皮纸片；开展回收废电池活动；美化、绿化、净化了校园环境，进一步增强了环保意识。培养大学生热爱大自然。保护环境的高尚情操等。
3.将生态德育渗透到大学生世界观、人生观、价值观的教育中。大学生的世界观、人生观、价值观影响着他们的行为习惯和今后的从业态度。对于当代大学生，培养“三观”教育应与高校生态德育紧密联系。培养大学生环境意识、环境使命感和责任感，离不开高校这一大的生存环境，也需要灌输一定的生态环境知识，但更需要将所见所闻和所学知识在内心世界和精神领域达到内化和升华，真正与自身的世界观、人生观和价值观融为一体，树立正确的态度，指导生活行为。
关键词：大学生；生态德育；思想政治教育
作者简介：王聪(1983－)，男，汉，浙江师范大学助教，研究方向：大学生思想政治教育。
中图分类号：G641 文献标识码：A
一、生态德育的概述
生态德育作为道德教育领域中全新的理念在逻辑上是“生态伦理”这一哲学命题在实践上的运用。著名学者樊浩在论证伦理精神与生态价值的相关性时就明确指出并论证了生态这一现实问题进入伦理的可能性。生态文明的道德哲学的历史形态是由自然生态向价值生态的辩证运动：逻辑形态是由生态伦理向伦理生态的辩证运动。这样看来，生态德育的现实性主要是指教育者主体基于对生态观念的正确认识，而逐渐形成人、自然、社会及相互关系生态观念的认可，并将这种理念纳入到自己的道德信念和日常行为中的一种教育活动。其症结点还在于教育主体对生态观念的内化，在理念上接纳这一理念并成为道德规范来指导自己的行为，以期在自我和他人、自我和自然、自我与社会等各种宏观和微观活动场域做到对自然的尊重、对环境的保护、对他人和社会系统的和谐相处，在长期性上做到社会各要素系统的互惠共生。
生态德育作为大学生思想政治教育的主要内容，不仅是要将生态德育纳入到思想政治教育的内容系统中，更重要的是在大学生思想政治教育中贯彻生态理念，使大学生将生态理念作为自己道德规范来指导在生态基础上价值观、行为观。
二、大学生思想政治教育中开展生态德育的现实依据
如何将生态德育纳入到大学生思政政治教育中，生态德育与大学生思想政治教育连接点是什么?即在大学生思想政治教育中开展生态德育的现实依据是什么?对于这种可能性的解答也是我们破除思想政治教育难题的突破口。
1.大学生思想政治教育与生态德育在价值指向的契合。大学生思想政治教育主要是通过对大学生道德知识、价值观念、理想信念的引导而最终促进大学生精神的健康发展，培育社会主义现代化建设者和接班人。而生态德育主要是道德教育中注重对大学生生态观念的培育，以对这种生态道德观念的内化来规范自己的道德行为和认知。这两种对大学生内在价值观念培育的实践活动在最终价值指向都是大学生内在精神，在逻辑上具有价值指向的一致性。
2.大学生对生态知识的认知是开展大学生生态德育的主要资源。随着社会的发展，大学生对于自然环境恶化、资源浪费和人口压力已经逐渐形成了正确的认识。其次，由于生态恶化等大量事实告诫当代大学生，要有效的利用资源，保护环境，解决生态危机。而进行这一系列的前提便是我们每个人都有保护观念、生态意识。要使人们对生态危机产生共鸣，使学生树立保护环境、形成生态理念的紧迫性和必要性。这是开展生态德育的有力资源。
3.我国传统生态道德理念是开展大学生生态德育的合理文化要素。对于生态德育，中国传统文化中蕴含着丰富和具有直接指导意义的论述，这些基于对人与自然、人与环境和谐发展的论述是从事生态德育的借鉴资源和依据。
4.当前大学生生态理念的缺失是开展生态德育的现实需求。当代大学生生态道德意识总趋势上是良好的，但还是在生态理念上依然存在一些令人担忧的现象。如：奢侈浪费现象严重，大学校园里水、电、纸张、食物等浪费严重。不少学生没有养成良好的生活习惯，在公共场所随地吐痰或口香糖残渣，乱扔废物品等等；同时，漠视自然的重要性，缺乏对自然的敬畏和爱心。如通过“泼熊”、“虐猫”事件所彰显出的对大自然生物生命的不爱惜和忽视。针对以上现象，高校要把大学生培养成为一个具有完整人格的人，生态德育教育是不可忽视的环节。
三、大学生思想政治教育中开展生态德育的路径选择
1.拓展大学生思想政治教育体系，将生态道德纳入其中。当代大学思想政治教育课虽也有生态道德的内容，但毕竟比重不大。面对时代形势和当代大学生生态道德缺失现象，应把生态德育融入整个德育课程体系。
2.在校园里倡导适度消费和绿色消费的良好氛围。在校园里，大学生应从小事做起，从身边点滴做起，倡导适度消费、理性消费和绿色消费；合理利用学校水、电，养成随手关灯和关水龙头的习惯；不挑食，不浪费粮食；不随地吐痰；不乱丢果皮纸片；开展回收废电池活动；美化、绿化、净化了校园环境，进一步增强了环保意识。培养大学生热爱大自然。保护环境的高尚情操等。
3.将生态德育渗透到大学生世界观、人生观、价值观的教育中。大学生的世界观、人生观、价值观影响着他们的行为习惯和今后的从业态度。对于当代大学生，培养“三观”教育应与高校生态德育紧密联系。培养大学生环境意识、环境使命感和责任感，离不开高校这一大的生存环境，也需要灌输一定的生态环境知识，但更需要将所见所闻和所学知识在内心世界和精神领域达到内化和升华，真正与自身的世界观、人生观和价值观融为一体，树立正确的态度，指导生活行为。